(中班科学教案)中班科学活动奇妙的磁铁教案反思

活动目标：

1、了解磁铁的一些根本特性，产生连续探究的欲望。 2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。 3、初步了解磁铁的广泛作用。

4、对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备：

1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师预备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。 活动过程： 一、导入：

通过一些好玩的演示〔如纸娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼儿进一步探究的欲望。

二、介绍自己预备的材料。

师：刚刚，我们在玩磁铁的时候觉察磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本领可真大呀！小伴侣们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗 幼儿逐个介绍。

三、做试验并记录试验结果。

这些东西真的能被磁铁吸住吗等一会儿你们来试试。老师这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的东西后，也可以试试老师预备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。

幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说觉察了什么，是怎样记录的，有的孩子画\"o'表示物体能被磁铁吸住，画\"x'表示不能被磁铁吸住。 四、沟通试验结果。

师：你们觉察什么东西能被磁铁吸住并展现幼儿介绍自己的试验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。 五、情境表演。

让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。 如：帮\"奶奶'找掉在地上的针；帮\"妈妈(妈妈食品)'取瓶中的图钉；玩\"钓鱼'嬉戏等，进一步了解磁铁的根本特性。 六、延长活动。

在生活中查找磁铁的伴侣，进一步了解磁铁的广泛作用。 师：做了那么多的试验，我们觉察易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的伴侣，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的伴侣呢那些东西里用到了磁铁磁铁在这些东西中是做什么用呢 幼儿答复。

老师总结谈话。 教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、觉察、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来觉察事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他觉察的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有缺乏之处，老师在表达表格填写标准时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。