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时间转瞬即逝，还记得我们学期初刚刚接触到项目化教学的那一脸的懵懂，到了学期末面对项目化教学任务的胸有成竹，项目化教学就是老师提出问题，同学们划分小组讨论合作完成老师所布置的任务，并以小组的名义提交由老师评价。在这学期《化工传热过程与控制》的学习过程中让我明白了一个人的力量是有限的，只有团队协作我们才能更高效率的完成老师的任务。由于我们在高中的曾经学习过这些课程，所以在我们学习这些知识的时候相对而言稍微轻松一些，但是我们却从高中的单纯的理论学习上升到了更为重要的实训操作，在实训中我们才能知道自己真正的不足之处有哪些，在课堂上我们似乎已经掌握了所学知识，到了实训室却会忘掉了基本的操作过程，这主要是我们动手操作的时间比较少，对机器还不能得心应手。
这学期我们理论部分主要学习了：传热，蒸发和干燥的基本概念，其生产过程所需要的一些设备，设备的分类，选型，使用和维护。以及传热，蒸发，干燥的计算。理论的学习其实难点几乎都集中在计算的过程中，其他的都是要花时间来记住的内容。在实践部分中我们学会了离心泵的开车停车操作，冷水与热水换热操作，串联并联交替的操作方式，一些换热器的拆装，换热过程的详细操作等等。在实训过程中我也认识到了理论与实践相结合的重要性，实践可以巩固我们所学的内容，加深理论知识的理解程度。但是如果我们没有理论的指导，不知所以然的乱做是很容易的出事故的，比如我们画流程图，必须认真的仔细观察，只要我们画的时候看懂了过程，操作的时候就不会有什么难点了。我们的实训室设备是有限得所以是分组进行操作的，我们应当自己对自己负责，多参与多动手，毕竟这样的机会不多，而且在让你单个人进行操作没有组员的配合的时候这个任务基本是无法完成的。
这学期也接近尾声了，总的来说还是有点收获的，但是在学习中我发现了自己的一些不足。搜寻信息的能力较差，获取所需信息花费较多的时间与精力。我也认识到理论与实际结合的重要性，只有理论与实践相结合才能更好地学习化工这一门课程，毕竟未来我们毕业后的工作是与实践操作分不开的。所以我们还得继续努力，为将来的工作打下坚实的基础。
1313：孙X
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