《细胞是怎样构成生物体的》教案设计

　　教学目标

　　学习目标：

　　1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;

　　2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点;

　　3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。

　　教学重难点

　　重点和难点

　　重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。

　　难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。

　　教学过程

　　一、情境引入：

　　你了解的生物之最：如最快、最大等，引入最小的生物------单细胞生物。

　　课件展示：各种单细胞生物的图片，包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。

　　教师介绍：这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。在水里、土壤、空气中都有他们的身影，但是他们如此之小----只有一个细胞构成，以致我们看不见它们。

　　二、自主探究，合作交流

　　学习任务一：观察草履虫

　　1、 观察草履虫的永久装片，简单识别草履虫的形态、大小、结构。

　　2、 汇报观察结果，并提出自己的疑问。

　　思考：小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么?

　　3、自学教材69页，观察草履虫的外形和运动，并结合课后练习2中的实验，设计实验方案，探究草履虫的应激性。

　　4、课件展示草履虫的结构并引导学生总结草履虫的生理：

　　呼吸----

　　消化----

　　排泄----

　　运动----

　　应激性---

　　教师总结：单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一个完整的生命体。

　　学习任务二： 列举单细胞生物与人类的关系

　　学生阅读教材相关内容，小组内探讨单细胞生物与人类的关系。

　　拓展延伸：你知道赤潮现象吗?

　　三、系统总结：引导学生构建知识体系