29寓言二则

　　【教学要求】

　　1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、为力”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

　　3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　【教学重点】

　　1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

　　2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解

　　【教学难点】体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解

　　【教学策略】

　　1、教法：目标教学法

　　2、学法：自主、合作、探究

　　【教学准备】多媒体课件、小黑板、生字词卡片

　　【教学时间】两课时

　　第一课时

　　【教学内容】纪昌学射

　　【教学目标】

　　1、学习生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。

　　3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　【教学重难点】

　　1、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。

　　2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　【教学策略】

　　1、教法：目标教学法

　　2、学法：自主、合作、探究

　　【教学流程】

　　一、导入新课，激发读书兴趣

　　我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？

　　要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

　　二、展示目标

　　三、导学达标

　　（一）自读自悟，完成以下要求

　　1、读准字音，把课文读正确。

　　2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

　　（二）交流讨论，朗读课文

　　1、指名课文，注意随机指导读正确词句。

　　2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

　　3、讨论疑问和交流启示。

　　学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

　　根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

　　（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？

　　（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

　　小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。

　　四、达标测评

　　1、练习有感情地朗读课文

　　2、识字、写字、写词

　　五、总结

　　第二课时

　　【教学内容】扁鹊治病

　　【教学目标】

　　1、学习生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

　　3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　【教学重难点】

　　1、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

　　2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　【教学策略】

　　1、教法：目标教学法

　　2、学法：自主、合作、探究

　　【教学流程】

　　一、导入新课：

　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？

　　二、展示目标

　　三、导学达标

　　（一）自读自悟，完成以下自学要求

　　1、读准字音，把课文读正确。

　　2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

　　3、把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。

　　（二）交流讨论，练习有感情地朗读课文

　　1、指名读课文。

　　2、指名讲述课文的主要内容。

　　3、交流讨论。

　　（1）交流学生的疑问。

　　结合学生的疑问，结合讨论，体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。　　相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。

　　（2）交流受到的启示。

　　在学生交流的基础上，教师可相机点拨：蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。

　　（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写出来。题目可用《跨越时空的对话》。

　　（三）认读生字，抄写字词

　　四、总结

　　五、布置作业

　　1、完成本课配套练习。

　　2、预习《文成公主进藏》。

　　【板书设计】　

　　29、寓言两则

　　纪昌学射                      扁鹊治病

　　躺、睁、注视               皮肤             没病

　　绑、吊、站、盯             皮肉之苦         不理睬

　　肠胃里           非常不高兴

　　百发百中               骨髓             请他治病