小学语文拓展阅读教学的有效性

小学语文拓展阅读教学的有效性

作者：朱国新

来源：《内蒙古教育·理论版》2015年第07期

摘 要：伴随着物质生活的富足，人类对于精神食粮的需求量越来越大。我们获取精神食粮最简单也是最高效的方法就是阅读，而在阅读的同时，我们还能提升智力，一举多得。对学生而言，尤其是小学生，阅读必不可少，极为重要。不仅可以提升学生的写作能力，还能开阔视野，开拓思维。但是传统的阅读的局限性十分明显，作为教师，一定要打破僵局，合理拓展阅读，提升学生的阅读能力。

关键词：小学语文 拓展阅读 教学探讨

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07D-0058-01 在新课程改革的大环境下，学生阅读学习方面的能力要求越来越高，要求打开思路，进行拓展阅读的教学。笔者依据多年教育事业第一线的经验，就如何有效开展小学语文拓展阅读，提出以下建议，希望可以给各位同行起到一定的参考作用。 一、源于课本，高于课本，丰富学生的阅读

阅读是小学语文学习的重点，教师理应足够重视。但是，重视是一回事，切记不可盲目，胡乱加大学生的阅读量，从而事倍功半。我们应当由浅至深，由低到高。在学生阅读能力的培养过程中，首先注重培养学生的词句能力，在此基础上，逐步加大阅读难度以及阅读量。最后，合理利用现有的资源，对学生的阅读进行强化。例如，报纸杂志的阅读，既可以开阔学生的视野，又可以不引起学生的抵触情绪。

例如，在教学《晏子使楚》这篇文章的时候，笔者详细地讲解了晏子的外交能力以及晏子课本之外的外交故事，问学生，想不想知道类似的故事？学生在笔者绘声绘色讲解之后，都希望了解更多，我给学生布置了课后作业，每个小组找一个弱国战胜强国的外交故事，并找一个人发言。既锻炼了学生的演讲能力，又拓宽了学生的阅读面，同时还能让学生对于阅读产生兴趣，一举多得。

二、探究阅读的具体做法

当我们决定达到教学目的同时，应当制定教学方法。这一点至关重要，因为，正确合理的教学手段，可以让我们在完成教学任务的时候，事半功倍。这一点在探究阅读中体现得最为明显。我们进行阅读教学，主战场是我们的课堂，因此，我们需要在课前积极备课，开拓思维，巧妙设计课堂，让学生在完成学习任务的同时，学会不同的阅读方法。例如，对于某一单元的讲解，我们在备课的时候，依据学生的特性，可以由点及面，挑选一篇文章着重讲解，让学生可以详细地了解文章的内部结构，体会之间的联系以及不同，着重传授学生以精带略、以篇带

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段的阅读训练方法。在这样的教学训练之后，学生对于词句的把握可以更上一个层次，阅读能力也能得到提升。但是，我们仍然需要注意一点，教学过程一定要灵活多变，不能死板，只有灵活的课堂才能给学生提供宽松的学习氛围。在课堂上，我们要压缩教学时间，给学生提供足够的阅读时间，我们可以鼓励学生使用多样的阅读方式，不仅仅局限在个人阅读的层次。学生在阅读的过程中肯定会遇到这样那样的问题，我们在给学生进行耐心解答的同时，也需要培养学生合作阅读的能力，让学生在交流中逐步掌握阅读的精髓，从而逐步从阅读中归纳总结出自己的想法，达到学以致用的目的。

例如，笔者在让学生进行阅读的时候，有一位学生阅读了《慈母情深》，对于其中的一个概念“一元五角”不能理解。针对这一点，我向同学详细地讲解了不同时代，货币的概念是不同的，是存在差值的。由此，学生不仅理解了一元五角的意思，也丰富了货币知识。通过阅读的扩展讲解，在加深学生对阅读内容理解的基础上，提高了学生的学习兴趣，一举两得。 三、拓展课外互动，丰富学生的课外生活

无论何种教学，都需要理论和实践相结合。空有理论是无法证明知识存在的价值的。具体到语文的阅读上就是，我们不仅需要在课堂上引导学生进行阅读，还需要在课后利用丰富多彩的课外活动，让学生将课堂扩充的阅读量，所学习到的关于阅读的技巧运用起来，只有这样，我们课堂的努力才能够有意义。

我们可以充分利用班级的后黑板，对学生进行黑板报比赛活动。我们也可以在学生放长假回家的时候，布置给学生手抄报的任务，让学生既享受到学以致用的乐趣，又能理解报纸的设计过程以及各个版面设计的目的所在。

例如，笔者在课堂教学之余，将教室的每一个墙面都贴上本周最为优秀的作品以及时事热点材料，在班级内营造出良好的阅读氛围。与此同时，笔者向学校申请，对学校的图书馆进行扩充，让学生在学习之余能够在图书馆阅读自己喜爱的书籍以扩充阅读量。小学是扩充阅读的基础时期，我们要格外重视，作为教师，一定要积极为学生营造一切可以扩充阅读量的环境。 四、结语

阅读教学的重要性不言而喻。作为小学语文教师，我们在教学中一定要始终注重学生阅读能力的培养，积极开拓思维，在不引起学生抵触情绪的前提下，让学生潜移默化地扩充阅读量。在新课程改革之后，学生的学习压力越来越大，我们一定要多开展课外活动，让学生在学习之余既可以得到放松，又可以巩固知识，扩充知识。 参考文献：

[1]刘恩娟.基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式研究[J].首都师范大学学报，2013，（5）.

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[2]刘维宇.卫星收视环境下小学语文阅读教学策略研究[J].陕西师范大学学报，2013，（7）.