【课型】习作指导课
【课时安排】1课时
【教学目标】
1观察图画，根据想象把放风筝的过程写清楚。
2玩的过程一定写具体，正确使用标点符号。
【教学重点】
放风筝的过程写具体，抓住语言、动作、心理写出当时的快乐。
【教学难点】
1观察图画，展开想象，把放风筝的过程写具体。
2注意正确使用标点符号。
【教学准备】
提前让家长带孩子放风筝，拍下照片。
【教学过程】
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一、回顾本单元学习语文要素
同学们，我们这一单元主要是学习读寓言故事，明白其中的道理，咱们在明白道理时，理解文章内容，可以通过以下方法
1抓住神态、语言，朗读体会。
2抓住心情变化来体会。
3抓住人物对话来体会。
我们在平时写作文时，注意抓住人物的神态、语言、动作、心理来细致描写，就能把人物和故事写得生动形象了。
二、借助插图，开拓思路
1观察图画，想一想：
（1）图画上有哪些人他们在干什么
（2）他们的动作是怎样的可能说了哪些话
2引导学生交流，回忆自己亲身的经历，特别是放风筝的经历。
3回忆放风筝的过程，回想“什么时候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“怎么放的风筝”，小组交流，讲述。
2
4把放风筝的过程写下来
（1）写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。
（2）放风筝的过程可以用上“先”“接着”这些连接语。
三、学生自己习作
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