高一化学期中考试质量分析

一、试题结构

1、选择题：10×3＇+10×2＇＝50＇ 2、填空题：29×1＇+6×2＇＝41＇ 3、计算题：1×9＇＝9＇ 二、试题具有以下特点

1、注重考查学生基础知识和基本技能；

2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氧化还原反应的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算；

3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题，22题。

总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。

考试情况分析

整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期全部的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对学生增加了一些难度。针对本次考试的情况，在以后的教学中提如下几个建议：

1、注重基础知识的教学，强调学生落实。如同位素、元素周期律、物质的存在形式，化学键、电子式、元素符号和名称，离子方程式、氧化复原等有关知识在平时的教学中要加强基础，要主意落实。

2、正视教材中的题的功能。如试卷中计算题的第一题是书中的作业题，但从考试情形来看，并不是很理想，有的化学方程式写错、有的被复原的硫酸误认为参加反应的硫酸，物质的量弄浓度已比力模糊等，本来此题考查了几个知识点，而且是很紧张的，可能有些教师没引起正视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。

3、培养学生规范做题，松散表述。如电子式的书写、用电子式透露表现物质的形成进程、鉴别题型答题的要点、简答题的表达、计算进程要带单位等。

4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是实验做得过少，学生自己动手的时间不多，导致学生实验的基本技能、分析处理问题的能力缺乏。望个校尤其是我们的化学教师要克服一些困难，尽可能多的做实验，因为化学是以实验为基础的，化学教师不要背叛了化学。