德育教育与英语教学课程整合论文

中学阶段是学生生理上和心理上迅速发展的阶段，也是道德观、人生观、价值观的形成和发展的重要时期，所以良好的思想道德教育是中学教育不可缺少的一项内容。那么，英语教学中的素质教育又是怎样的呢？《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力和自学能力。”英语作为一种交际工具,为我们师生间的交流提供了方便。正是在交流中,我们更好的了解了学生,从而潜移默化地对他们进行了思想教育,为更好的教学工作打下了坚实的基础。对此,我感触颇深。

一,德育教育不是空洞的语言,而是一种行动或者说建立在一种行动的基础上

首先,把学生当作朋友,与他们一起分享痛苦和喜悦,让学生感受到你的真诚。才能够起到言传身教的作用。我每天的课前两分钟都要做一个”share”。让学生们畅所欲言。有一次冷场了。我开玩笑的说,大家是不是都想听我昨天”unlucky”的事呀。大家一下子来了情调。于是我把被校长批评的事告诉了他们。他们很奇怪,原来,老师也有挨批评的时候。我告诉他们,犯了错误,就要接受批评,这样才能前进。从此,每次,我批评他们的时候,他们都诚心接受,即时

改正。

其次,作为长辈,关爱学生,鼓励学生,才能够使学生体会到语重心长。我清楚的记得,为了迎接体育考试,学生们每天都要参加艰苦的体育锻炼。看着他们`汗流浃背,我疼在心里,默默地为他们加油,并偷偷地拍下了他们每个人拼搏的画面,做成了绘声绘影,配上”i believe i can fly”的音乐。体育考试终于来了,他们全力以赴，如愿已尝的取得了优异成绩。当时同学们互相拍手祝贺，各个脸上挂着灿烂的笑容。我默默的分享着他们的乐果。英语课上，我把绘声绘影作为礼物,展示给了他们。他们激动地掉下了眼泪。看的出他们感慨于自己的付出。此时我在黑板上写下”no pains no gains”他们大声的呼吁到”yes,yes!”我告诉他们,他们在我眼中是那么坚强。我相信他们在今后的生活中一定能够勇敢面对并且战胜困难。那节课,每个学生都充满了自信，尤其是那些英语差生门。 第三,注重生活实际,看到他们真实的想法。才能对他们进行有效的引导,达到教育的最终目的。在母亲节到来之前的一节课,我和学生们聊起了母亲节。同学们都知道这个节日,并且也想着为母亲做些事情。这时我为他们出示了下面的表格： mother’s day

表格填写的结果是:大多数学生们第二项是空白,第一项内容之多和第三项内容之少形成了强烈的对比。他们沉默了,他们体会到了母亲的伟大,母亲的艰辛和自己的自私。更知道了”love and only love is the loan of love”。第二天的英语课，我有延续前一节

课的内容，问他们为母亲做了什么，母亲的表现是什么。学生们都谈到了母亲的微笑，幸福，有的还谈到了母亲的惊讶。同一天，语文老师告诉我，学生们很懂事，都在日记中写到为母亲做了不同的感恩的事。听在耳中，我乐在心理。我高兴自己在英语课上对孩子们成功的教育。

第四, 努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，把德育自然地融进英语教学当中，达到寓“德”于“教”的目的，使学生们学会做人，学会求知，学会劳动生活，学会保健和审美。但不能简单的生搬硬套，牵强附会。初三英语课文有一节课讲的是乔丹。文中涉及乔丹酷爱篮球,艰苦练习,不拍失败,最终成功的事迹。我从网上载下相关内容的图片展示给学生。当同学们看到他小时候的照片和受撮时的照片时,受到了强烈的震撼。因为孩子们眼中的乔丹是威风神气的。这时。我在黑板上写下”nothing is impossible to a willing heart”。并告诉他们谈谈自己的梦想和打算。几乎每个学生都谈到了不怕吃苦,不怕失败的决心。

二,德育教育对知识传授的效率有很大的影响

由于英语课为我和学生们创造了那么多交流的机会,学生们喜欢上了我,喜欢上了我的课,喜欢上了英语。也许这就是一个学习的兴趣点吧。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣,取得理想的成绩。我深刻体会到”德教不分家”

著名教育家陶行知说：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。总之在教学过程中教师必须根据不同学生实际，采用行之有效的方法，去教育学生,培养学生高尚的思想情感和品德修养，真正寓德于教，教书育人，激发学生的责任感、使命感，使他们成为德智体美劳全面发展的跨世纪的合格外语人才。

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