第一课 春天来了

课题 设计要素 第一课 春天来了 授课时数 3课时 时间 年 月 日 设计内容 1、童声齐唱《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。 2、歌曲《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，教学探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。它写出了诗人的感内容受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。 分析 3、歌曲《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 4、歌曲《郊游》这是一首台湾儿童歌曲，五声宫调式，曲调开朗活泼。歌曲为三段体，表现了孩子们兴冲冲向前进的神态和小伙伴之间亲密的友情。 1. 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》《郊游》。 知识 与 技能 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。学会运用四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。 3.通过情景教学，培养学生的创造力，提高学生的合作意识，表现意识。 教学目标 过程 与 方法 情感态度价值观 1、情境教学的故事导入，引发学习兴趣。 2、合作探究的方法，体会四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。 3、游戏中发展学生音乐潜能，促进个性发挥，拓宽知识，开拓视野。 1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2、在有趣的音乐故事当中，学会感受春天的美，创造春天的美。 3、引导学生细心观察大自然，启迪学生热爱生活、热爱大自然。 新的课标提出音乐课是通过以聆听、表现和创造音乐为主的审美活动，让学生学 情 分 析 通过自己亲身体验感受音乐的美，在设计本节课时，我就抓住着一点，布置了春天的场景，结合二年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点让他们通过寻找春天感受春天的美，让他们通过自己制作乐器、自己创作歌曲增强学生音乐表现的自信心、发展学生的想像力。 教学 重点 教学 分析 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》，表达对大自然的热爱之情。 难点 按音高唱唱名。 教学 难点 解决 办法 综合音乐感教学法，能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 1、紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动—感受春天、歌唱春天、表现教学2、感受到两首作品在旋律、体裁、风格、情绪上的不同，逐步引导学生注意音乐策略 要素的变化，发展学生的听辨能力、音乐记忆能力，为提高学生的音乐鉴赏能力打下了基础。 1、选自人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书》第四册（简谱版）第一课。 教学资源 2、英特网上在线聆听歌曲。 3、电钢琴、卡片，打击乐器、录音机、磁带。 第一课 春天来了 第一课时 第一课 春天来了 第二课时 第一课 春天来了 第三课时 春天，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐。 1、话说春天——聆听歌曲1、聆听歌曲《春晓》。 1、学唱歌曲《大树妈妈》。 《嘀哩嘀哩》。 2、认识感受八分休止符。 2、学唱歌曲《郊游》。 0 2、寻找春天——学习歌曲八分休止符在歌曲中出板书《郊游》。 设计 现了6次。 3、表现春天。 教学过程 第（ 一 ）课时 教学环节 教学内容 一组织教学 一、话说春天——聆听歌曲《嘀哩嘀哩》 教师活动 师生问好 1、课件播放音乐《嘀哩嘀2、与学生做拍手游戏。 3、春天在哪里？大地的景象有什么变化？ 1、这么美的春天，你最想做什么？ 郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。 3、指导学生读歌词。 二、寻找春天——学习歌曲5、弹琴学生随琴演唱。 学生活动 师生问好 1、听音乐《嘀哩嘀哩》预期效果 媒体使用 电钢琴伴奏与范唱和情感交流。 课件播放音乐创设良好的音乐氛 从歌曲中自然引到春天的话题。 从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。 课件播放歌曲游时的情感。理解歌曲内容，为歌曲的学习打好基础。歌曲的学习循序渐进，逐步哩》，迎接学生进教室。 进教室。 3、说说自己对春天的感受。 1、说说自己在春天里最想做的事。 2、随音乐做拍手游戏。 围。交流师生感情。 2、课件播放歌曲《郊游》。2、完整地聆听歌曲《郊与发现。 3、有表情朗读歌词。 5、随琴演唱歌曲。 游》。说说郊游时的心情从听觉入手，体验郊4、再次播放歌曲《郊游》。 4、再次聆听歌曲。 6、指导学生随琴唱歌谱。 6、随琴演唱旋律。 提高要求。 歌曲的处理采《郊游》 7、指导学生进行歌曲处理，7、根据生活经验处理歌提示学生从生活经验去感曲，为歌曲加引子和结束用自主形式，让学生受。 8、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。 句。 8、有表情演唱歌曲。 结合杭州著名景点编创从生活经验中寻找答案，并对不同的处唱一唱、试一试中选出最佳方案。 感受丰富多彩的艺术作品，发挥学9、根据自己的生活体验，理方法，通过讨论、9、指导学生编创歌曲。 歌曲。 三、表现春天——创编歌曲《郊游》 1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。 1、分组用喜欢的方式设计表现歌曲《郊游》。 2、巡视学生分组活动情况。 2、分组唱一唱、念一念、生的个性，用唱、跳、演一演表现歌曲《郊游》。 画、弹等形式表现歌曲。 同学们，让我们一起拥唱《郊游》踏步出教室。 通过小结调动抱春天，在温暖的春天里快学生的学习兴趣。 四、小结 乐成长吧！ 教学过程 第（ 二 ）课时 教学环节 教学内容 一、常规训练 教师活动 1、课前一支歌。 2、师生问好。 学生活动 1、课前一支歌。 2、集体问好。 预期效果 媒体使用 电钢琴伴奏与范唱和情感交流。 通过朗诵，加深对歌曲内容的理解。 录音机播放歌曲，加深学生对音乐形象的理解，激发学 通过各种形式来表达自己对春天的感受。 录音机播放音乐，加深理解。 媒体播放让学生让学生听歌曲、感受情绪，通过节奏练习，因为情绪的运用有助于学生演唱歌1、小朋友们，《春晓》这首诗1、有感情地朗读。 小朋友们读过吗？ 下面请你们来听一听歌曲《春二、聆听歌曲《春晓》 晓》。 了什么样的意境。 受到了春天，那么请你用你最喜欢的方式表现一下春天或春天给你带来的美好。 5、播放《春晓》音乐。 一起出发去郊游吧。先跟着老师的音乐我们一起来踏踏步！（媒体播放郊游音乐） 三、学唱歌曲《郊游》 看看有什么变化？ 3、媒体播放《郊游》音乐。 你可以轻声地边走边唱。 4、弹琴伴奏歌曲《郊游》音乐。下面我们就用我们最美的歌声来。 5、用你最好听的声音来唱一唱。 同学们，这堂课在郊游过四、小结 程中学习了新歌《郊游》，你高兴吗？让我们唱着歌曲走出教室吧！下课。 2、聆听歌曲。 解。 诗、画画等方式来表达。 5、聆听《春晓》的音乐。 奏踏步。 2、播放《春晓》，读得真美， 3、谁能告诉大家，这首诗表现3、自由发表自己的见生学习的兴趣。 4、那这么美的意境，你一定感4、用唱歌、舞蹈、 作1、春天是那么美，那就让我们1、跟着老师原地按节2、仔细观察我们的乐谱歌词，2、回答。 3、生跟着师按节奏踏曲，从而掌握歌曲的步走队形（S形）。 节奏特点。 4、跟琴唱歌曲。 5、有表情地用富有弹性的声音来唱歌曲。 唱着《郊游》踏着轻松的步子出教室。 通过小结，使学生在玩中、乐中学会了歌曲，巩固了歌曲。 在学歌过程中运用不同形式启发引导学生，由浅入深，由易而难，避免了枯燥乏味的学歌过程。 教学过程 第（ 三 ）课时 教学环节 教学内容 训练 教师活动 学生活动 1、课前一支歌。 2、集体问好。 预期效果 媒体使用 电钢琴伴奏，情感交流。 聆听与朗读结合，感受理解歌曲。 媒体播放一、常规1、课前一支歌。 2、师生问好。 1、媒体播放歌曲《大树妈妈》。 1、聆听歌曲范唱。 2、同学们，小鸟为什么把家安在2、回答问题。 大树上？大树妈妈是怎样对待鸟儿的？ 3、出示歌词，指导学生朗读并理解。 二、学唱歌曲《大树妈妈》

5、教唱歌曲。 6、认识感受八分休止符。 （1）唱唱歌曲中带有“0”的歌词，引导学生去发现。 中出现了几次？ （3）分别唱唱带有“0”的六处歌词，准确把握其唱法。 演唱完这首歌，不知道大家三、拓展 有何感想？假如有一天树木不再绿了，小鸟也不见了，那春天还会这么美吗？ 穿上新装？是谁用温柔的双手抚四、“春更充满生机活力？ 3、朗读歌词并理解。 4、随歌曲音乐律动 小鸟飞到大树妈妈歌曲，引导学生身边做睡觉、依偎等动在演唱中感受小鸟和大树妈妈的情感，用轻5、学唱歌曲。 4、师扮演大树，学生做鸟飞律动。 作。 6、认识感受八分休止柔的声音、充满符。（1）听教师唱歌曲，爱意的情感演去发现带有“0”的歌词。 唱歌曲。 初步初步和了解八分休特点。 通过拓展环节，让学生进一步激发情感演唱歌曲。 通过活动，为学生创设了宽松的氛围，在中出现了6次。 的地方。 围绕问题，谈谈感想。带着真挚的情感表达对大自然的热爱之情。 关的歌曲。 （2）找一找：八分休止符在歌曲（2）八分休止符在歌曲（3）分别唱唱带有“0”止符的运用和1、是谁让百花齐放？是谁让柳树1、回忆所学的与春天有摸大地？又是谁让春天更美丽、1、 之歌”演1、2、是小燕子、是布谷鸟、是我们《小雨沙沙》、《布谷》、验生活，培养了唱会 让春天更美丽、更充满生机活力。《小燕子》、《嘀哩嘀学生良好的合让我们一起用歌声赞美春天！ 小朋友们今天回去能向妈妈表示一下爱心吗？下课。 哩》、《郊游》等歌曲。 作意识和群体中的协调能力。 五、小结 听着音乐走出教室！ 通过小结渗透爱心教育。 2、用不同形式演唱歌曲实践活动中体 第一课 春天来了 组织教学 师生问好 媒体播放歌曲《嘀哩嘀哩》 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》 教 学 流 程 图 做拍手游戏 做拍手游戏 课件播放歌曲《郊游》 聆听歌曲《郊游》 教唱歌谱、歌词 学唱歌谱、歌词 完整弹琴伴奏歌曲 完整演唱歌曲 指导创编歌曲《郊游》 创编歌曲《郊游》 课堂小结 教学 设计 评价