《犟龟》说课稿好

七年级《犟龟》说课稿

各位领导，各位同仁：

你们好！我说课的题目是《犟龟》。《犟龟》选自语文出版社初中语文七年级上第五单元第十七课。下面我就按说教材、说教学目标、说教法、说学法四个部分向各位评委、老师说课。 一、教材分析:

《犟龟》是一篇想像力极为丰富的童话，它情节生动，并蕴涵哲理，发人深省，将语文知识和思想教育有机地结合起来。因此教这一课时，应在分析小乌龟形象的基础上，理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件，引导学生领悟本文丰富的人文内涵，培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心。在教学过程中，落实知识传授和能力训练的素质教育目标，引导学生理解丰富的想像在童话创作中的运用及作用，训练学生的语言表达能力和想像能力，并通过自主、合作、探究的学习方式培养学生主动探究、协作学习、勇于探索创新的精神。 二、 说教学目标：

依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课标语文七年级上册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：

知识目标：掌握积累文中生字词，理解“犟”的深层含义及文章主题。 能力目标：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。

情感目标： 通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。

研究重点： 在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。 三、说教法

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生通过反复朗读，分角色朗读，感知课文的思想内容。

2、情境设置法:充分利用课件展示创设情境，使学生自然融入到课文的意境中去，产生共鸣。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

4、师生互动法：设疑、解疑，增进教与学的和谐关系。 三、学法指导

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，学法具体如下: 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、朗读法：指导学生反复朗读、分角色朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

4、实践法：在充分的语文活动中，让自主展示个性，体验、感悟、参与、创造。四、结束语：我的说课到此结束，如有不当之处，敬请批评指正，谢谢大家！