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1、遵守职业道德守则，可以增强培训师的（ ）和责任感，使其对工作一丝不苟，尽职尽责。
A责任心 B觉悟修养 C事业心 D道德品质
2、道德是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式，是依靠教育、舆论和人们之间相互关系的观念、原则、（ ）准则等的总和。 A规范 B规则 C思想 D信念 3、（ ）应成为积极的就业政策的核心要素。 A职业教育 B学历教育 C证书培训 D职业培训 4、以下哪项不属于人力资源预测方面的指标（ ）。 A员工发展潜力指标 B市场价格变动趋势指标
C人才素质与企业需求的吻合程度指标 D未来人才需求的规格指标
5、人力资源开发的内容主要包括三个方面：一是开发职业技能；二是开发职业品质；三是开发（ ），促其自我价值实现。 A职业机会 B职业认知 C职业潜能 D职业能力 6、招聘人才、合理使用、（ ）、考核激励等是现代人力资源管理的具体工作。 A培训提高 B妥善安置 C衡量能力 D安全保障
7、工作中人际交往的基本原则有从工作需要出发原则、宽宏豁达原则、诚实守信原则和（ ） 。 A尊重原则 B培训需求 C应用工具 D培训计划
8、落实培训项目实施计划时，培训资源的组织和准备工作有培训对象、培训教师的落实、培训场所的选择与布置和（ ）的准备。 A培训经费 B培训要求 C应用工具 D培训计划 9、培训课程开发方案的科学性是指课程整体的系统性、（ ），各部分之间的衔接性一级课程内容的可信性。 A适用性 B先进性 C严密性 D连续性
10、为开发示范性培训教材，要了解相关新技术、新职业的（ ）特点和新能力（技能）要求。
A职业标准 B职业分类 C职业资格 D职业活动 11、常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、（ ）、组织、时间和空间。 A考核 B评价 C方法 D工具 12、以下属于备课基本原则的是（ ）。 A教学方法的适用性 B教学方法的可受性 C教学方法的决定性 D教学方法的规定性 13、调查教学工作情况的基本方法有（ ）、座谈法和谈话法。 A问卷法 B考核法 C调查法 D听课法 14、“掌握学习”教学模式的实现条件为：师生双方对“掌握学习”都要抱有信心，确定对所教学科的内容、目标和测量手段，为掌握（ ）。 A确立目标 B制订计划 C制订方法 D确立模式 15、以下不属于企业培训教学原则的是（ ）。 A个性化原则 B尊重成人教学规律原则 C教学互动原则 D系统化原则 16、对培训教学的评估按照内容和时间可以分为（ ）评估方案、形成性评估方案和终结
性评估方案。 A过程性 B效能性 C诊断性 D前测性
17、培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（ ）和附录组成。
A分析与建议 B数据与统计 C评价与分析 D总结与建议 18、（ ）不属于培训教材开发的新趋势。 A多媒体化 B网络化 C无纸化 D系统化 19、以下不属于质量管理工作指导原则的是（ ）。 A针对性原则 B科学性原则 C协调性原则 D简明化原则 20、以下不属于企业培训师实际工作技能的是（ ）。 A沟通 B审计 C从事商务 D把握职业界限
二、多选题
21、对于职业道德与职业培训工作的关系，下列表述正确的有（A促进职业培训事业的发展 B提高培训师的职业道德和修养 C调节人际关系和行为 D赢得职业声誉 E提高管理水平
22、为培养职业态度，培训师应当（ ）。 A刻苦钻研 B加强自我修养意识 C遵纪守法 D树立团队精神 E树立终身学习意识
23、职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套（ A方针政策 B考核指标 C法规体系 D培训素材 E管理方式
24、决定消费者个人需求的客观条件有（ ）。 A价格因素 B相关物品的价格 C收入因素 D个人嗜好 D消费者的未来预期
25、受培训者的数量和质量指标有（ ）。 A报名率 B参培率 C参培人数 D培训后合理使用率 E培训后晋升率
26、学习型组织的基本特征有（ ）。 A工作与学习不再分离 B强调团队学习和组织学习 C强调组织结构精简、扁平化 D强调终身学习 E强调学习内容的创新性和学习方法的多元化 27、培训需求分析预测的层次有（ ）。 A个体层次 B组织层次 C战略层次 D群体层次 E宏观层次
28、以下属于培训项目审定的内容有（ ）。 A项目的目的、目标 B项目的必要性 C项目的费用估算 D项目的效益预期
）。 ）。 E项目的任务说明
29、确立培训课程体系的原则有（ ）。 A实践性原则 B超前性原则 C必要性原则 D多元性原则 E基础性原则
30、示范性培训课程涉及的内容有（ ）。 A课程标准 B课程设施 C课程策略 D课程评价 E课程模式
31、选用培训教材时，应根据（ ）确定培训教材。 A岗位培训目标 B培训层次水平 C行业标准规范 D国家有关法律法规 E国际职业资格标准
32、教材审核的内容有（ ）。 A教材定价 B教材结构 C教材界定范围 D教材编写人员 E技能与知识比重
33、企业培训教学设计的基本原则有（ ）。 A系统综合原则 B职业活动导向原则 C针对性原则 D个性化原则 E最优化原则
34、以下属于业务评价方法的有（ ）。 A听讲日志法 B清单法 C业务日志法 D会见、面谈法 E实际操作法 35、“发现学习法”的操作程序有（ ）。 A提出假设 B确定步调 C带着问题观察具体事实 D形成抽象概念 E把学到的知识转化为能力
36、以下属于课程设置要素的有（ ）。 A选择企业培训师 B顺序 C培训技法 D时间分配 E指导方案
37、正确的评估实施方法有（ ）。 A无前测，有后测，无对照组 B有前测，无后测，无对照组 C有前测，有后测，无对照组 D有前测，无后测，有对照组 E无前测，有后测，有对照组
38、开展培训质量管理工作的基本原则有（ ）。 A有效性原则 B协作性原则 C可操作性原则 D预防性原则 E全程控制、全员参与原则
39、评估方案的审定方法有（ ）。
A加权分析法 B指标测试法 C关键技术试评估检验法 D逻辑分析法 E关键要素审定法
40、属于契约式学习的阶段有（ ）。 A结构 B学习 C资源 D设计 E预测
三、判断分析题
1、家务劳动者属于劳动人口。（ ） 2、“要实现教育的一体化，从纵的方面需求教育的连续性，从横的方面寻求教育的通合（沟通融合）”是终身教育培训的基本理念。（ ）
3、培训规划实际包含了战略和规划两层意义。战略是指导全局工作的策略，规划指比较全面、长远的发展计划。（ ）
4、培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。（ ） 5、能力本位、群集概念、生计课程均为职业的活动顺序为其排序的主要依据。（ ） 6、培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题、选定编写人员和审定教材编写计划。（ ）
7、现代培训周期短、见效快、效率高、针对性强、方式灵活。（ ） 8、教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。（ ） 9、通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。（ ）
10、培训教学咨询指导的范围不包括对教学前期组织方案的审查。（ ）
11、模仿——练习教学过程模式是对示范——指导教学过程模式修正后建立起来的。 12、“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。（ ） 13、远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。（ ）
14、培训质量管理体系的16个具体控制环节中包括培训监控，不包括培训成本的预算。（ ） 15、企业培训业务指导包括指导开展培训评估、人员甄选、岗位职务描述等方面的基础工作。（ ）
四、简答题
1、 制定培训总体计划的原则有哪些？ 2、 请说明备课的基本要领有哪些？
3、 请说明对培训师教学效果评估可以从哪几方面分析？
卷二：专业能力
一、论述题
1、 请结合实际，分析培训质量管理体系主要由哪些要素构成。 2、 请举例说明对教学工作进行评价的内容都有哪些？
二、方案设计题
1、 请结合本单位实际，制定一份2013年本企业的总体培训计划。
问题：请对上面“培训效果评估调查表”进行审定，写出审定报告。
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