中班社会请到我家来做客教案反思

活动目标：

1、感受与伴侣交往的欢乐。

2、能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力量。 3、正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：

1、趣味练习：到伴侣家做客 2、趣味练习：给东西和接东西的礼节 活动过程：

一、导入问题导入课题。 提问：有人到你家里面先要说什么

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么 在别人家里我们要怎样表现 离开时我们要说什么 二、绽开：

1.阅历表达：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2.趣味练习：到伴侣家做客提问：到伴侣家做客，你应当说些什

么呢

见到大人的时候。 大人给点心的时候。 回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：您好，吃东西要向仆人说感谢，做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，离开时要跟仆人说：再见。 3.沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由争论，说说请小伴侣到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侣一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮助款待。

〔2〕老师引导幼儿学习使用你好、请、感谢、不客气、再见、欢送再来等礼貌用语。

4.开展嬉戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置家进行嬉戏，老师乐观参加指导。 5.学问拓展：给东西和接东西的礼节比方：铅笔，剪刀给东西的小伴侣怎样做接东西的小伴侣怎样做 三、结束：

1.活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进行讲评。

2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。 教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。