课堂教学设计模板V10.5分页式

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课堂教学设计表

学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址 ： 移动： 电子： 设计时间：

中国教. 育技 协

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术会

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课

章节名称 堂教学

设计表

学时 课程名称设计者单位〔学校〕授课班级

依据标准 课程标准：只填写与本节〔课〕有关的课程标准内容 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标 用简捷、概括的语言进展描述。〔建议用三维目标，但不要形式主义〕 本节(课) 教学内容 的分析 本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。 与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 重点填写学生在学习本节〔课〕时有影响的心理状态、知识构造特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进展的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。 具体描述语句 容 解决措施 知识点学习目标描述 知识点 学习目 编号 标层次 工程 教学重点 教学难点 . .word..

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学生课前 包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。 需要做的 准备工作 教学环境 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他： 媒体内容要点 教学 使用 作用 方式 所得结论 占用 媒体 时间 来源 知识点 学习目媒体 编号 标层次 类型 教学媒体〔资 源〕的选 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.自定义。 择示X，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野； ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进展学习；J.自定义。 板书设 计 . .word..

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关于教学策填写关于教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教略选择的阐学管理策略的选择过程。 述 教学 环节 导入 新课 学习 教师的活动 学生的活动 教学媒体〔资源〕的作用和使用 设计意图、理论依据 课堂教学过程设计思路 新知 稳固 练习 评价 修正 促进 迁移 为学有余力的学生所做的调整： 个性化教学 为需要帮助的学生所做的调整： . .word..

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教学模式：教学过程构造： 课堂教学过程构造的设计 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进展逻辑判断. .word..

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知识点 学习目编号 标层次 检 测 题的 容 形成性检测 需要时，可在此处参加评价量表；不需要时，将该栏删除。 评价量表 形成性评价 本栏在每节课后必须及时填写。 教学反思 需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。 填写对帮助过自己的人〔包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过备自己〕表示的感谢和其它要说明的事项。 注 . .word..

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