师德案例

让爱滋润学生心灵

单 位： 舞阳县实验高中

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地 址： 舞阳县张家港路西段

师德案例

——让爱滋润学生心灵

没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育”。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成时期。教师的一举一动都会落在他们眼里，印在他们心里，他们也会用心里的一杆秤不时的称量一下每个老师的分量，用他们自认为合适的方式表达给老师。

案例：

我们班有这样一个男孩：不合理的家庭教育养成了他好吃懒做的坏习惯，性格暴躁、倔强，学习散漫，上课不专心，学习成绩较差，常与同学吵架，对自己前途毫无信心，经常迟到、早退甚至旷课逃学。课堂上找茬，和老师顶嘴，课下经常出入游戏厅、网吧。几乎所有的坏习惯都与他沾边。在和他的交谈中我了解到，他的家庭经济条件较差，母亲常年在外打工，父亲在家忙的时候做农活，闲的时候打麻将，很少与他沟通，稍有不顺心，便会对他拳脚相加。久而久之，使他的心理严重失衡，总觉得自己一无是处，性格渐渐变得叛逆，破罐子破摔。针对这种情况，一方面：我经常找他谈心，讲道理，争取他的信任。另一方面：协同家长一起来关心他，帮助他，使他重新回到班集体中来。告诉家长要多抽出时间和他谈心，了解他的所思所想并及时和他沟通。让他真正感受到家的温暖。

案例分析：

俗话说：一把钥匙开一把锁，任何学生都是可以教育、培养、转化的。学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的。对于后进生的教育要根植于爱，看重他们，不鄙视他们，要尊重他们，及时发现他们的闪光点，并给予鼓励，从而增强他们的自信是非常重要的，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。与优生相比，后进生的自尊心更强，由于种种原因长期受冷落，受歧视，他们一般都很内向，对外界极其敏感。所以，老师要多给他们爱，我想：只有用爱融化他们心中的坚冰，消除他的抵触情绪，建立信任感，才有教育成功的可能。因此课堂上，我会默默地走到他身边，轻拍他的肩膀，提醒他要专心听讲；有时，我会布置一些稍微简单的题目让他来回答，增强他的自信心；有时，我会让他帮老师拿作业本。让他感觉到老师在关注他。渐渐地，我发现他变了。

案例效果：

他上课安静了许多，不再和老师顶嘴了，能积极回答问题了，能主动表达自己的一些

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想法和观点了。课下也不捣乱了，学习成绩提高了不少，和同学们的关系融洽了，同学们还推荐他做了班长，他的榜样力量即刻发挥了出来，并把班级中一部分消极学生的积极性调动了起来，在班级中形成了一种积极向上的学习氛围。可见，所谓的后进生并不是差，二而是长期不受重视，思想麻痹的缘故，如果能把这种麻痹思想唤醒，激起他们的自信心，那将是一种不可估量的力量，而激发这种力量的钥匙就是教师的尊重和爱。

案例反思：

这件事让我感觉到：对有问题的学生，不要轻言放弃，要了解原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助。要想使后进生对学习感兴趣，思想进步，很大程度上取决于教师对学生的热爱和尊重。如果教师不因学生的成绩好坏而有偏见，不因学生的智力高低而有亲疏，而是在平等的基础上，充分理解他们，尊重他们，只有这样，才能消除他们心理上的障碍，变戒备为信任，变自卑为自信，才能充分发挥其内在的潜能，提高学习成绩，踏进优生行列。

今后努力的方向：

1.多一些理解沟通的谈话。抽一点时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，不要盛气凌人的训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点郁结往往就化解了。

2.多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多比较敏感，自尊心较强，性格内向，所以教师必须了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁。

3.多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱，缺少爱的学生大多有点偏执，教师如果能

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以一颗宽厚仁慈的爱心去教育他们，必能使他们走出暂时的阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

爱是人类一个美好的永恒主题，人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，学生更需要爱，作为一名教师，应该用高度的责任感去关心学生，呵护学生，将我们浓浓的师爱洒向他们，滋润他们的心灵，让“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

2014年3月

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