画鸵萌宠网
B3探究型学习活动设计
一、探究现状
我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些,但在小学进行探究性学习的探究才刚刚开始,还处于探完性学习的初线阶段。
二、探究内容
1、探过在学科教学中如何开展探究性学习
2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探性学习
3.在开展探究性字习的同时构建我校的校本课程
三、探究思路
探究视角
从改变字生的学习方式入手,在学科教学中渗透探究性学习，一方面加强学生的实践应用能力，培养学生具有度集信息和处理信的能力,改革课堂教学的模式。
探究目的
1.培养学生一切从实际出发,实事求是的科学度,协助学生养成对待科学和道德等方面
的评价能力。
2、发展学生对社会的责任心和使命感,让学生通过联实际开层究活动,发展学生与未来的人文精神,培养学生学会合作,发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作,
3.、培养学生通过主动探究的实活动,获取亲自参与探完探索的体验,培养学生生动的乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。
4、促进学生通过探究实践活动,培养学生在开放性环境中获取发现问题的能力,提出间题的能力,提出解决问题的设想的能力,收资料和分析和交流成果的能力等,探究的途径分析现状,明确探究目标。针对学生动手能力较差以及自主选择。
探究的途径：
1、分析现状，明确探究目标。
2、分工合作
(1)理论指导.由心理学专家对实验进行理论指导,里点在课收等方面指导,保证课题的高效,高质
(2)实验探完。由一批有经验的教师示集设计实施
3、从实践到理论,认真结应验,注重字习与探,及时总结报告。
四、探究方法
文献探究法、实验探究法、行动探究法
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容