幼儿园大班体育公开课教案《好玩的纸球》

1．乐观开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。 2．发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3．乐观参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢快。 4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5．学会与同伴协商合作嬉戏。 活动预备：

彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程：

1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2．创意玩纸球

(1)请幼儿自由探究纸球的各种玩法。

(2)老师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 (3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3．合作玩纸球

(1)老师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。老师赐予一些示意和关心。

(2)再次削减球数，师幼合作玩球。

4．嬉戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。

5．活动结束集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 推举理由：

1．选材恰当、好玩、激发幼儿的表现欲。

整个活动轻松、开心、好玩。首先选材特别好，纸球是一件具有许多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿许多的奇思妙想。同时它也符合《幼儿园训练指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，特别吸引孩子。用材恰当，真正从孩子爱好动身。 2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

整个活动层次清楚，动静交替。环节设计也特别专心。活动开头，选择了孩子们特别熟识、亲切的韵律音乐，使活动过渡特别自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探究各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探究，孩子们乐观主动地投入到活动中，能很好地完成了训练目标。活动结束部分，一般老师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松—

—”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒适，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！ 3．老师敏捷、奇妙地教学机灵，激励幼儿的表现欲。

在活动中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探究，在观看到一些现象后给与特殊的教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，活动中的随机训练，充分发挥幼儿的想象力、制造力。通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康训练的目标。

在活动中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师乐观与他们沟通情感，鼓舞、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引导，一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同欢快，永久站在他们的高度去预设和生成训练活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

自始至终，幼儿都是活动的仆人，老师只是适当的参加，使幼儿的制造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中猎取了成长，体验了快乐、欢快！ 教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。