记印象深刻的一位老师

1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。 二、教学重点

抓住一两件事写一位老师，把事例写得具体、生动，细腻、感人。 三、教学难点

抓住一两件事写一位老师，把事例写得具体、生动，细腻、感人。 四、课前准备

回忆自己与老师相处的点点滴滴。 教学过程

一、激活情感，激发表达欲望。

同学们，唐代诗人李商隐说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了我们的成长，呕心沥血，付出了艰辛的劳动。他们似春蚕、似蜡烛、似铺路石??他们始终默默地奉献着，耕耘着??我们刚刚学过的《师恩难忘》中田老师把一首小诗编成了一个小故事讲给学生听，这令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动，作者刘绍棠写得具体，让我们读来也深深地被感动着。老师这儿有一篇文章，是一位小作者写的他的老师，这件事比刘绍棠写的事还要小、还要平常，但是同样细腻、感人！

我们来读《我们的班主任》，从例文中的事情中，你感受到了一个怎样的老师形象？ 交流： 1．“忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

（“温暖”、“慢慢地”可以看出冯老师动作是那样轻柔，体现了她对学生的关心、爱护。） 2．“她的一双眼睛望着我，好像在说：‘三个一’怎么又忘了？”

（这句话借我的感受生动地写出了冯老师当时的神态，使人觉得冯老师特别亲切、和蔼！） 3．“冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。” （“轻轻”一词表现了冯老师对学生的关心。） 4、小结：

同学们，老师的每一个小小的举动，都寄托着老师的情，也牵动着作者的心??读了这篇例文，我们感受到的是一个和蔼可亲、关爱学生的老师形象。

作业：说说记忆中你最难忘的是哪一位老师？哪件事让你记忆犹新？