《动物儿歌》教学设计

张于银

一、日积月累 （一）重点字词。

1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网2.识字方法： （1）常规识字：

加一加：虫＋青=蜻 米＋辶=迷 虫＋马=蚂 人＋良=食 门＋日=间 云＋辶=运

换一换：晴－日＋虫=蜻 问－日＋日=间 吹－口＋又=欢 （2）趣味识字（字理识字）：

造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。 猜字谜：

爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷） 一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运） 水淹土地。（池） 又欠了一笔账。（欢） 在内部错了又错。（网） 做动作识字：造 展 运

3.易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音） 4.多音字：藏 间 空 结

5.应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网 （1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、 网

间 ：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。

池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。

网：“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“ㄨ”略偏上，长短、宽窄相同。

（2）写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运 6.需要重点积累的词语：

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网

（二）重点读背内容：用普通话正确流利有感情地朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意

1.需要重点了解的词语：展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏 2.了解词意的方法：表演理解词意。 （二）重点问题：

图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练： 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。 蚂蚁在地上 小鱼在水中 三、情感体验：

认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。