教 学 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 科学：消防车，来救火 执 教 1.观察并初步了解消防车的功能与内部的大致结构。 2.认识常见的消防安全标志，感知消防安全的重要性。 3.知道失火时的正确行为和注意事项。 1.认识常见的消防安全标志，感知消防安全的重要性。 2.知道失火时的正确行为和注意事项。 经验准备：在生活中见过消防车。 物质准备：《挂图·消防车，来救火》《幼儿阅读资源·消防车，来救火》。 活动过程 一、谈论消防演习，萌发对消防车的好奇心。 教师：你们经历过消防演习吗？谁还记得消防演习的时候应该怎么做？ 教师：消防演习的时候，消防车来过我们幼儿园吗？你还记得消防车是什么样子的吗？ 二、观察挂图，交流对消防车的认识。 1. 出示挂图，请幼儿观察消防员和消防车是怎么工作的。 教师：哇！着火了！浓烟滚滚。你知道给消防员打电话要拨打什么电话号码吗？ 教师：看，消防车已经开来啦。消防员叔叔正在灭火，他们是怎么灭火的呢？ 2. 引导幼儿关注消防车的细节特征，并交流消防车的内部结构。 教师：消防员叔叔拿着长长的水带在喷水，消防车里面能装这么多水吗？消防车的“肚子”里除了装着很多水，还有什么呢？我们一起来看看。 教师：猜猜这些工具是做什么用的呢？ 三、联系自己的生活经验，猜测一些常见的消防安全标志的含义。 教师：消防安全非常重要，所以，我们生活的环境中会贴着一些消防安全标志。 教师：你见过这些消防安全标志吗？看一看，猜一猜，它们代表什么意思呢？ 四、自己阅读图书并相互交流。 教师：小朋友刚才说的消防演习时的动作，对不对呢？请你翻开书看一看，找找答案吧。（《幼儿阅读资源·消防车，来救火》） 本活动第一环节中，教师可以对幼儿所说的消防演习时的行为和动作不进行评价，待到最后一个环节时，引导幼儿通过观察画面和交流，了解正确的行为和注意事项。 鼓励幼儿想一想，拨通电话后应该说什么，比如：要向相关人员（警察、医生或消防员）说明求助者所在的具体位置，要尽量清楚简洁地描述求助事项等。 教 学 准 备 教学过程 教 学 反 思 教师：他说的对吗？还有没有补充？ 教师：火灾警报器响起后，第一件事要做什 么？ 教师：怎么迅速排成一队？我们请一些小朋友 来试试。 本活动第一环节中，教师可以对幼儿所说的消防演习时的行为和动作不进行评价，待到最后一个环节时，引导幼儿通过观察画面和交流，了解正确的行为和注意事项。鼓励幼儿在幼儿园中寻找消防安全标志。可以利用消防电话的话题引导幼儿讨论其他的特殊电话号码，如 110、120。鼓励幼儿想一想，拨通电话后应该说什么，比如：要向相关人员（警察、医生或消防员）说明求助者所在的具体位置，要尽量清楚简洁地描述求助事项等。如果幼儿有兴趣，则鼓励幼儿在角色区开展相关的角色游戏。