八年级人教版物理下册12.1《杠杆》导学案

14.4《杠杆》导学案

学习目标：

1.认识杠杆(定义、五要素)能识别杠杆。 2.会画动力臂、阻力臂。

3.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能用杠杆的平衡条件进行相关计算。 4.知道杠杆的种类及其应用，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

重点：了解杠杆构造（五要素）；动力臂、阻力臂的作法，实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计。

难点：难点1：画力臂；难点2：实验方案的设计学习过程 一、课前预习：

1．观察下图所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？

2.自学杠杆部分，完成下列问题：

1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。

2、五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。

3、学习中你发现了什么疑问？

疑惑点 二、课内探究

1.观察图用螺丝刀撬图钉，找出杠杆的五要素。提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

2.力臂的画法：一找点，二画线，三作垂线段。

1

疑惑问题

1、找点：确定杠杆的支点O。

2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。 3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。 注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。 ．．．．．．．3.问题思考：

（1）杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？

（2）分组讨论：在什么样的情况下动力臂和阻力臂是最长的、 三、自学指导二：探究杠杆的平衡条件

1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 你的猜测是：

2、实验探究

1、阅读教材，思考实验步骤

2、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）

3、根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表

示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：

讨论：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？

四、自学指导三：杠杆的应用1.画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂

2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。 省力杠杆：L1>L2，省力但费距离，如

2

费力杠杆：L13．请同学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？

五、学习心得 六、达标检测：

1．判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（ ）

（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（ ） （3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（ ） （4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（ ） 2．关于力臂，下面说法中正确的是（ ） A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C．力臂一定在杠杆上 D．力臂的大小不可能为零

3.请画出图中动力F1的力臂l1．

4.轻杆A端挂重物，OA在绳子拉力作用下保持平衡，画出绳对A点的力臂

5、在①钓鱼竿②天平 ③羊角锤 ④理发剪刀 ⑤缝纫机踏板 ⑥铡刀 ⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 .

6、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ）

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A、比实际的大 B、与实际质量相等 C、比实际质量小 D、无法判断

7、图l2是探究杠杆平衡条件的实验装置。

(1)实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向______(选填左、右)调节，使杠杆在_______位置平衡，这样做的目是 。

(2)下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整

(3)分析上表，可得杠杆的平衡条件为：______________________ 。

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