富饶的西沙群岛第二课时教案分析

《富饶的西沙群岛》第二时教案分析

第二时

一、以旧带新，导入新。

出示“五光十色”一词，问：“五光十色”文里指什么？ 2激趣导入。

西沙群岛那里的海水五光十色，瑰丽无比，你还想了解西沙群岛的什么？

二、整体入手，重点突破。 （一）学习第三自然段

默读，思考：这段介绍了什么？ 2小组学习，出示自学提示。

自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。 3交流汇报。 预设： （1）珊瑚

谁来读一读第一句话。“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？ （2）海参

①珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？

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②我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，文的用词又是多么的准确！） （3）理解鱼多

①海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼） ②“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？ （4）理解鱼的美丽

①师生合作：老师说“有的”……，学生读出文中相应的句子。

②谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。 ③小练笔

西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？有能力的同学还可以写好几种鱼，用“有的……有的……”把它们连接起来。

4以读促背，配录像，加强记忆。

再读，想想这段主要向我们介绍了什么？ （二）自主学习，选择学习内容。 创设情境、学生换位思考。

如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？

2学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。

3情感升华，齐读最后一段。 三、总结全文。

启发学生明确学到的理解词句的方法：了解上文、了解下文、了解句子。

2把重点词串连起来归纳段的主要内容。 3游览了西沙群岛你最想说什么？ 五、布置作业。

学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以写公园里的花、天上的云、冬天到了等）。 2外出一期以西沙群岛为主题的小报。 板书设计： 22富饶的西沙群岛 海水

五光十色 海底

珊瑚海参大龙虾 鱼 海滩 贝壳海龟 海岛 鸟的天下

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