读写点拨 诗意盎然、清新灵动的文字如一泓 山泉拨动着读者的心弦，使得文章别具 一读雨，读“随风潜入夜，润物细无 声。” 格，楚楚动人。让诗意栖居文中，能在 读露，读“盈盈荷上露，灼灼如明 珠。” 尺幅之间彰显出作者厚实的文化底蕴， 充分展示自己的才情，显露不凡文采， 轻松赢得高分。 一读霜，读“月落鸟啼霜满天，江枫渔 火对愁眠。” 、串联经典古诗句。作文时，很多 读雪，读“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。” 读万千气象，我们明晰了万物盛衰 的规律和人生运行的轨迹。 单看这些脍炙人口的佳句就足以 为作者的才情所折服，行文如行云流 水，用语似珠玉落盘，真是美不胜收。只 有平时用心积累，作文时方能信手拈来 厚积薄发，显示我们宽广的阅读面和丰 富的文化积淀。 三、打造诗化型语句。让笔下诗意 流淌，除了直接ｇｉ用经典诗句，我们还 同学会借助小标题的形式行文，俗套的 枯乏的小标题不但形同虚设还会适得 其反，如写歌赞大自然的文章，习惯以 “春～夏”“秋”“冬”为小标题；写校园生 活、家庭生活的文章，以“喜”‘‘怒”“哀” “乐”作小标题。此类小标题泛滥，毫无 美感与韵味，令人生厌。若能在古诗文 上做点文章，定会流光溢彩，让人流连 回味。如学生习作 四季圆舞曲》，就分 别采撷了古诗文中写春夏秋冬的佳句 穿插于文中作为小标题：“万紫千红总 是春”“映日荷花别样红 ‘霜叶红于二 月花 ‘千树万树梨花开”，以经典诗句 串联全篇，新鲜而亮丽，别有洞天 再如 可以展开丰富的联想，任思绪飞扬，打 造属于自己的充满个性的诗化型语句 口 河 北 进行点缀，也能酿造色香味俱全的佳 品。请看： ①老牛的长尾无意一甩，一个未经 构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳，飘 落下来。 习作（《我深深感受到环境的呼唤》，同样 是写环保的文章，但此文能独辟蹊径， 以马致远（衍火思 中的句子作为小标题： 西风瘦马”，如此标新立异，充满智慧， 令人叫绝。 来 桂 春风得意 马蹄疾。一８看 尽长安 ， ——“枯藤老树昏鸦 ‘／Ｊ、桥流水人家～古道 讧灰享成为 轰 ②成群的白鹤聚散无常，一起在夕 阳里，翅膀驮了霞光齐飞。 荣 孟郊 二、镶嵌古诗词名句。如果我们能 把久经岁月磨练至今仍放出夺目光彩 ③雪花，翩翩联联，轻轻悠悠，像洁 白的鹤羽，装点着水瘦山寒的世界，一 忽儿，银海一样的大地，玉龙一样的山 峦，白珊瑚一样的树挂，缟素鳞鳞状的 瓦楼，你映着我，我衬着你，真是个明光 耀眼的玉雕的乾坤！ 的古诗文名句镶嵌在作文中，定能增加 文章的内涵和文采。请看： 阅读自然，阅读春夏秋冬。 读春，读“等闲识得东风面，万紫千 红总是春。” ④奶奶的童话，连同那遥远的歌， 一读夏，读“仲夏苦夜短，开轩纳微 凉。” 块儿为我编织了睡意，把我送到一个 ⑤暖暖的阳光下，鲜活的生命正一 星星与蝙蝠酿造的梦境中。 瓣一瓣张开，林间的一群小乌，把封闭 了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。 读秋，读“空山新雨后，天气晚来 秋。” 读冬，读“千里黄云白日曛，北风吹 雁雪纷纷 ” 读一年四季，我们感受到了时流逝的迅疾和生命的短促。 阅读自然，阅读雨露霜雪。 以上句子清新脱俗，意蕴丰厚，诗 光 情飞扬，让人感受到浓郁的诗意。打造 此类诗化型语句，要有奇崛的想象，能 营造出诗情画意，才会给人美的享受。 —圈豳圜 Ｚ／ ２７