掌声，这掌声既是为我这个年轻后生的勇敢发 等奖，王琴老师在省、市语文优质课竞赛上获 等奖，杨艳琴、赵霞老师在国家级语文录 言鼓劲，更为校长给一个青年教师斟茶的举动 一叫好。李校长的这杯茶让我醍醐灌顶般地清 像课教学竞赛中获一等奖，张炳祥、梅艳、汪 醒和振奋，一杯清茶，一杯芳香，这哪里是清 娟等老师在盐城市阅读教学课堂大赛中获 ｉ 特 另ｌＪ 关 注 茶，分明是一束温暖心灵的阳光呀！” 这是《中国教育报》上有关李建国的一段 一等奖…… “一花独放不是春，万紫千红春满园。”盐 文字，这是那位青年教师真诚的感念。正因为 城二小启动了学校“十一五”“１１３”名师工程 有了像李建国这样的校长引路、鼓励，市二小 （培养３名特级教师，１（）名名教师，１００名骨干 的教师团队才迅速茁壮成长，蓬蓬勃勃，蓊郁 教师），使教师的专业成长与学校发展有机结 一片。 合起来，引领每一位教师规化着自己的发展之 他常常深入班级、教师办公室去了解各方 路。教师们上课、写文章、研究课题，全校的教 面的情况并及时反馈，肯定老师们的付出，诚 科研活动云蒸霞蔚。该校“春之韵”“秋之声” 恳地指出不足，提卅整改建议。有时候太忙， 大型教研活动举办期问请来了曹文轩、袁浩、 没时间和老师面谈，他就把自己的话端端正正地 孙双金、孙景华……名师大家纷至沓来，课堂 写在小纸条上，或放在抽屉里，或请人转交，态度 观摩、讲座培训、沙龙交流，教师们一路高歌， 认真、谦和。多年来他写过的纸条不计其数。一 满载而归。 张纸条，—份真隋，传递的是—份关切、—份厚望。 “一片茶叶只有泡在壶里才能还原，才能 他走在教学的一线传、帮、带，业务上指 温润，才有茶叶的生命意义。”李建国说他只是 导，思想上疏导，方法上引导，不厌其烦地示 一片小小的茶叶，只有在语文课堂这壶茶里才 范，以其人格的力量感召一大批青年教师成 会温润，才能释放出生命的芬芳。 长为业务骨干。一时间，二小的教师团队新 与李校长告别，走在“－－／Ｊ，，”喧闹的小巷， 人辈出、新秀云集：汪明华老师在全国课改实 九月的天空，澄澈、高远，那缕缕茶香依旧弥漫 验区苏教版小学语文课堂教学大赛上获特 在心头，久久不散。 《秋天》教学实录 执教：李建国整理：梅艳 一、课前交流。情感沟通 生：秋天是果实累累的季节，到处都是香 师：同学们好！ 甜的果实。 生：老师好！ 生：秋天的风有丝丝凉意，吹在身上，让人 师：今天四（１０）班的同学真精神，大家觉 感觉挺舒服。 得李老师今天怎么样？ 生：秋天的景色很美，不仅有金色的稻田， 生：李老师很亲切，看上去很有精神。 还有火红的枫林。 师：李老师在上公开课的时候喜欢穿新衣 师：同学们的语言很富有诗意。请几个同 服，这样可以让自己显得更加的精神饱满。 学在黑板上工整地写下自己想到的与秋天有 好，同学们真精神！ 关的词，相信一定难不倒大家。（生写下：秋色 生（齐）：李老师更精神！ 宜人、丹桂飘香、秋高气爽、天高云淡、层林尽 二、导入课题。走进秋天 染、硕果累累……） 师：同学们 喜欢秋天吗？（喜欢）你能根据 师：谁来首先评价一下刚才这几位同学的 自己的观察和体验来说一说秋天的特点吗？ 书写？ 生：秋天是收获的季节，很美。 生：他们写得都很认真，很Ｔ整。