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语文试卷参考答案及评分标准
一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1．（2分）C（A.“涸”应读“hé”；B.“鲜”应读“xiǎn”；D.“拙”应读“zhuō”）
2．（2分）C（A.“消”应改为“销”，B.“桓”应改为“垣”；D.“缭”应改为“潦”）
3．（2分）A（沙漏里的细沙只能用“漏下”，“滴落”更多指的是液体；“袅袅”是指烟雾缭绕升腾，与“飘零”搭配不恰当；“封冻”与前面的“冰凉如水”搭配不当；“风驰电掣”多指速度快，在这里形容“一瞬”不合适）4．（2分）C（A.一面对两面，“能否”是个两面词，但是只对应了“关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯”；B.分类不当，糯米不属于干果类；D.句式杂揉，“的原因”与“因为”杂揉）
5．（2分）D（找中心词“挫折”，确定首句为③；②举例论证③；①⑤从反面论述弱者面对挫折的态度；尾句④从正面论证向往成功的人应如何面对挫折）
6．（2分）A（A.“弱冠”是指二十岁；B.考查对作者字号、文章主要内容及主旨的把握，C.考查名著《朝花夕拾》的选材；D.考查名著《格列佛游记》人物形象分析）
7．（8分）每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错字中的任何一种情况，该空不得分。
（1）窈窕淑女（学生易错字“窈窕”）
（2）寂寞梧桐深院锁清秋（学生易错字“寞”写成“莫”，“清”写成“青”）（3）自缘身在最高层（学生易错字“缘”，“身”写成“生”）（4）化作春泥更护花（学生易错字“作”写成“做”）
（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（学生易错字“淤”“濯”“涟”，写“予独爱莲之”不扣分）
（6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎；持节云中，何日遣冯唐……
语文参考答案及评分标准·第1页（共4页）二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分）（一）根据要求，完成8、9题。（5分）
8．（2分）①网友对歌舞类节目的关注度比文化类节目的关注度高（网友对文化类节目的关注度不及歌舞类节目高；网友对“这就是街舞”关注度最高，对“中国诗词大会”关注度最低）（1分）；②传统文化类节目搜索量呈递增趋势（娱乐类节目搜索量呈递减趋势）（答对“递增”或“递减”即给1分）。9．（3分）示例①：小华，我推荐你唱咏《望岳》。毕业在即，面对前路，我们应当有诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和壮志，以这样的心态激励鼓舞同学们；
示例②：小华，我推荐你唱咏《送杜少府之任蜀川》。即将与相处三年的同学离别，我们要真诚劝勉同学，激励同学以开阔的胸襟乐观看待分别，珍视友谊；
示例③：小华，我推荐你唱咏《陋室铭》。离别在即，鼓励大家即使面对困境也要把它看做是对自我的磨练，保持自己纯真的品格，以乐观豁达的心态面对未来；
示例④：小华，我推荐你唱咏《再别康桥》。面对哺育自己三年的母校，对母校的爱恋、对往昔生活的流连和离愁，徐志摩的这首《再别康桥》最能表达我们此时的感受。（称谓0.5分，围绕毕业主题和诗文的主题回答得体，得2.5分，意对即可，酌情扣分；学生若只答到音韵、便于朗诵，不得分）（二）名著阅读（3分）
10．（3分）（1）（1分）林冲（有错别字扣1分）
（2）（2分）示例①：鲁智深为保护金氏父女，装作买肉激怒镇关西，并三拳要了他性命；示例②：鲁智深落发为僧，在五台山上不守清规戒律，喝酒吃肉，后被推荐到大相国寺去了；示例③：鲁智深一直暗中保护被发配的林冲，在野猪林与谋害林冲的公差打起来，救了林冲。（情节叙述较完整即可）
（三）汉字书写（2分）
11．（2分）注意字体间架结构，有涂抹、错字一个字扣1分，书写不清楚扣0.5
分，扣完为止。
语文参考答案及评分标准·第2页（共4页）三、阅读（12～26题，共40分）
（一）阅读下面这首宋词，完成12、13题。（4分）
12．（2分）“秋”既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
（注意扣住“时间”和“肃杀”，意对即可）
13．（2分）抒发了作者想要为国杀敌，建功立业的豪情（1分），及壮志难酬的
悲愤之情（1分）。（答出两种情感才得2分，只答悲愤之情得1分）（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）
14．（2分）（1）间：参与；（2）牺牲：祭祀用的猪牛羊等。（错别字不扣分）15．（4分）（1）（2分）这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个（条件）打一仗（扣住“忠”“属”“以”及判断句式和省略部分）；
（2）（2分）第一次击鼓可以振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就竭尽了（扣住“鼓”“再”“竭”和省略部分）。
16．（3分）从鲁庄公面对齐国入侵毫不畏惧，率兵迎战可看出他勇于担当，
忠于职守；从“小大之狱，虽不能察，必以情”看出鲁庄公取信于民；从鲁庄公听取并采纳曹刿的建议看，他广开言路、虚心纳谏；从鲁庄公与曹刿同乘一辆战车看，他礼贤下士；从他在战争中完全听从曹刿的战术安排看，他用人不疑；从战后的“公问其故”看，他不耻下问……（分析有理有据，引用原文或用自己的话分析均可，答出三点即可）
17．（3分）因为文章对于长勺之战的过程、战争中敌我双方的搏杀写得极为
简略，把重点放在记叙曹刿战前、战中、战后对于战争的论述上（2分）；借此表现曹刿的“远谋”（政治上的远见卓识和军事上的杰出谋略）（1分）。（意对即可，酌情扣分）
（三）阅读下面选文，完成18～21题。（10分）
18．（2分）借生活中常见的困惑引出“食物相克是否存在”这一说明对象（事
理），引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。（意对即可，酌情扣分）19．（2分）①个体差异；②不洁饮食；③营养补充剂长期大量服用；④有部
分人体质特殊，导致过敏反应。（一点0.5分，评讲试卷时请提醒学生要列点答题）
20．（3分）举例子（1分），举出对菠萝过敏的人在吃了咕咾肉里的菠萝出现
腹痛的例子，真实具体地说明了有部分人体质特殊，导致过敏反应，其实与食物相克没有关系（2分）。（意对即可，“举例子”出现错别字只扣1
语文参考答案及评分标准·第3页（共4页）分）
21．（3分）①因为实验选用的食物具有代表性；②实验选用的志愿者从性别
到年龄，涵盖面广，（人数多）不是个例；③实验结果无一人出现异常反应（三点，一点1分，意对即可）。（四）阅读下面选文，完成22～26题。（14分）
22．（4分）（1）（2分）“逸”本指逃跑（散失，超出范围，答出一个即可），
在这里用以描写蝉的声音从林间飘散出来（1分），写出了蝉声的若有若无（轻盈飘逸），表现了作者听蝉时的闲适（1分）。（意对即可）（2）（2分）“斑斓”本指色彩灿烂绚丽的样子，在这里指童年生活的多姿多彩。（意对即可）
23．（3分）画线句运用了拟人、比喻的修辞手法（1分，只答一个给0.5分），
用“合唱”“鼓掌”赋予蝉、叶子以人的动作，将光束比作荧光棒，生动形象地写出了蝉鸣时林间热闹非凡，生机勃勃的景象（2分）。（意对即可）24．（2分）承上启下（过渡）（1分），既承接了上文对捕蝉快乐时光的美好回忆，又开启了后文对“我”与小伙伴们以火捕蝉这件事的回忆（1分）。（意对即可）
25．（2分）因为那夜我们用残忍的方式捕蝉、吃蝉，毁灭了美好的生命，这
是蝉的噩梦（1分）；这样的做法使“我”对死去的蝉充满愧疚，对自己的行为充满了负罪感，这是我的噩梦（1分）。（意对即可）
26．（3分）示例①：我觉得应该读“lè”，年少时，无论是听蝉还是捕蝉都给
“我”带来了快乐，使“我”的生活变得五彩斑斓（2分）；并从蝉声中悟出了禅趣（1分）。（意对即可，酌情给分）
示例②：我觉得应该读“yuè”，“青林乐”指的就是林间的蝉鸣，作者将蝉鸣称作青林间的音乐，足见作者对蝉鸣的喜爱（2分）；全文的主要内容均围绕蝉鸣展开（1分）。（意对即可，酌情给分）四、写作（50分）
27．参考云南省中考作文评分标准，书写认真，有真情实感的文章可酌情加分。类别项目A内容一类（50～45）切合题意中心突出二类（44～38）符合题意中心明确三类（37～30）基本合题意中心尚明确四类（29～22）偏离题意中心不明确五类（21～0）严重偏题不知所云语文参考答案及评分标准·第4页（共4页）内容尚具体内容不具体思想感情尚真实
B语言准确、有文采得体、流畅通顺基本通顺文句不通
结构合理结构合理结构较合理结构尚清楚结构混乱
C结构
详略得当详略明显详略不明显能分段①立意深，构思①具备本类A、①具备本类A、①具备本类此类作文在巧，语言生动形B、C三项条件B、C三项条件A、B、C三21～0分之象评满分。的评44～41的评37～34项条件的评间酌情给②具备本类A、分。分。29～26分。分。B、C三项条件②本类A、B、C②本类A、B、C②本类A、B、评
的评49～47三项中某项稍三项中某项稍C三项中某
分
分。弱，评40～38弱，评33～30项稍弱，评
细
③本类A、B、C分。分。25～22分。
则
三项中某项稍本类基准分：本类基准分：本类基准弱，评46～4538分30分分：分。22分本类基准分：45分
注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题扣2分。
内容充实思想感情真切内容具体
思想感情真实
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