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小学语文《埃及的金字塔》教学设计
【课型】新授课 【课时】第一课时 【教学目标】
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
２、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 ４、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】
学习和了解文明古国，并理解本文的写作手法, 【教学难点】
理解并掌握本文的写作手法 【教学用具】图片 【教学方法】略 【教学过程】
一、谈话导入、激发情趣。 1、同学们知道四大文明古国吗? 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2、板书课题
今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、初读课文、疏通词句。 1、自由轻声朗读课文。要求:
（1）划出生字词，读准字音，认清字形 （２）读通句子，难读的多读几遍 (3）查字典或联系上下文理解词语 (4)划出不懂的词语和句子 2、检查自学效果
（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读。 (２）提出不理解的词语,共同讨论交流解决。 ３、指导学生书写。
三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。 １、例如华智老师:古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？
学生自由质疑、教师引导整理质疑问题
2、同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？
第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？
第二自然段：金字塔为何而建?为什么叫金字塔？ 第三自然段:
a、金字塔有多少座？最大的是哪座?
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b、金字塔的外形有什么特点？ c、金字塔的结构怎么样?
第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的? 第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的? 第六自然段：金字塔有什么意义? 四、小结并布置作业。 【板书设计】:
古埃及、印度、巴比伦、中国
宏伟
埃及的金字塔 智慧的结晶
精巧
【教学反思】
ﻬ小学语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
【课型】新授课 【课时】第一课时 【教学目标】
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 ２.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。 3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4.学习收集资料。
【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 【教学难点】学习作者表现事物特点的写法。 【教学用具】
１.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 ２.雅鲁藏布大峡谷风光课件。 3.录音机、磁带 【教学方法】 【教学过程】
一、激发兴趣、导入
师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海！有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧! 谁来说一说。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下，看看你的眼前会出现什么? 2．学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等） ３.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。 （板书:2雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1．自由读文,读准字音
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2．指名读,思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观? 3．整体感知
１.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。 2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求:
①读一读，想一想,雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡” 。 3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 交流汇报
1.交流自读疑难
华智老师：读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。 【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑,同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】 三、自主学习,精读感悟
1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么？ 生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲:
１）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3.学生分组汇报,教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片,要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。 六、尝试运用 1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗? 生练笔,师巡视学情。 2．班级交流。 ３.演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
【板书设计】略 【教学反思】
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