画鸵萌宠网
大班科学活动《动物法庭》
沂源第二实验幼儿园：贾玉玲
教学理论依据：
《纲要》中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。《指南》中对5-6岁的孩子在科学领域中的的要求也提到：能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，能发现常见物体的结构与功能之间的关系。《动物法庭》是省编教材大班主题“多彩的秋天”次主题：“秋趣”中的活动内容，主要教学领域是科学领域。本活动主要让幼儿了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，从而让幼儿感知动植物间的密切关系，用科学的眼光看待各种动物和各种植物，激发幼儿热爱大自然，保护自然环境。
主要教学策略：
1.讨论论证策略：让孩子各持自己的观点进行讨论，了解狼和兔子的关系。
2.视听结合策略：提供狼追兔子的视频，兔子泛滥的课件，让幼儿通过看、听逐步发现狼和兔子相互依存的关系。
3.游戏操作策略：在操作游戏中拓展幼儿对动植物食物链的理解。
活动目标：
1．简单了解自然界中的食物链，感知动植物间的密切关系。
2．能用较连贯的语言表达自己的观点，初步学习辩证地看问题。
活动重点：
使幼儿感知动物的食物链现象，感知动植物间的密切关系。
活动难点：
了解动植物之间相互依存的关系，初步辩证地看问题。
活动准备：
PPT 、相关视频资料、动物图片、音乐
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1．听音乐模仿小动物进活动室
2．播放课件，认识动物
问:他们生活在那里？吃什么？
二、探讨问题，展开辩论
（一）播放视频，探究问题
1．问：你看到了什么？他们在干什么？
2．狼吃兔子，兔子的同伴会怎样？
3．看视频：兔子状告狼
问：（1）兔子说了什么？狼说了什么？
（2）狗熊法官判了吗？
（二）展开辩论
问题一：狼该不该吃兔子？
1．幼儿自行选择卡片，该吃或不该吃。
2．引导幼儿阐述理由，说明自己的观点。
3．播放课件《兔子成灾》
问题二：狼有没有罪
1．请幼儿设想：如果地球上全是一种动物,那世界将会是什么样子啊？
2．看图片找关系
草——蝗虫——青蛙——蛇——老鹰
（1）如果把青蛙杀光，会出现什么现象？可不可怕？（生态失去平衡，人类就会灭亡）
草——兔子——狼是不是食物链，如果狼不吃兔子，兔子就把草吃光，人类将无法生存。
三、游戏操作，经验提升
1．寻找食物链
（1）幼儿操作
（2）展示分享
2．情感渗透、自然结束。
小结：孩子们，大家通过食物链知道动植物之间是相互依存的，谁也离不开谁，食物链中任何一环出问题都会是生态失去平衡，影响地球环境，影响我们人类的生活，所以从现在做起，我们要保护动植物。让我们和地球上所有的生物快乐的生活在一起！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容