大班味道教案ppt

大班味道教案ppt

【篇一：早阅教案大班《我不会害怕》 (1)】

大班阅读活动《我不会害怕》

（第一课时）

形式：小组 日期：2016.10.13

【读本分析】

《下雨的味道》是一篇叙事性散文，“以味道”为线索，记述了动物们的猜测下雨、期待下雨、等待下雨以及遭遇下雨的过程。下雨是我们生活中常见的一种自然现象，但是我们似乎没有多留意下雨的时候大自然给我们留下的气息。在《下雨的味道》中，作者运用了一系列的排比句，描写动物猜“味道”的情景。平淡朴实、明朗率真、富有儿童色彩的语句，不仅让幼儿易懂易理解，还让我们重回童年时代，站在幼儿的角度去探索，寻找下雨的味道，给我们创设了一个思考想象的空间。

【设计思路】

《下雨的味道》以动物在等待下雨时候的感知觉为主线，很好地调动了孩子去观察画面、猜想情节，去发现、想象，用语言去表达，如故事里的冰淇淋雨，芭比娃娃雨、飞机雨等，这激发幼儿的想象力、创造性思维、调动自身的感知觉，从自己的角度出发，进行想象和创作。如孩子们想到的面包雨，糖果雨、小花雨等等~~~~~~

该读本分为4个课时进行，本活动为第一课时，“下雨”对幼儿来说幼儿来说是很熟悉的经验，活动过程中首先是情景引入，激发幼儿兴趣，进行猜想，为下面的阅读埋下伏笔，其次，让幼儿在画面中寻找、捕捉关键信息，验证自己的猜想，更好的了解散文中描绘的事物。同时采用多种形式，如情景引入、观察画面、欣赏cd、情景游戏等调动幼儿多种感官，感受散文的语言和意境。

活动设计分为四个环节，第一环节运用观看ppt的策略，激发幼儿的兴趣，讨论下雨天好玩的事情；第二环节运用阅读大书的策略，感受散文的抒情的语言和意境；第三环节运用观看dvd的策略，引导幼儿观察并理解下雨的味道；第四环节运用游戏策略，引导幼儿积极参与游戏。

【活动目标】 1、通过阅读绘本、讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。

2、能够积极寻找解决害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。

3、鼓励幼儿大胆表达与表述。

【活动准备】

1、我不会害怕课件 执教：张文娟 班级：大班

2、自制害怕情景ppt

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿的兴趣。 1．播放动物害怕情景ppt

2.讨论：哪些事情会让自己感到害怕

二、观看图片并提问。

1.你在图片中看到了什么？

2.那是一个什么样的天气？

3.下雨有味道吗？下雨的味道是怎样的的？我们一起来阅读“下雨的味道”吧！

三、阅读散文《我不会害怕》。

1.师幼共同阅读教学大书，欣赏绘本。

2.交流分享对图画书的情节的理解。

四、分段阅读，引导幼儿解读画面关键信息。

1．观看（图一）小毛兔的心脏怎么跳出来了？

2. 你害怕的时候是不是也有这种情况，心里好像有许多小鼓震天响？咚咚咚的？好像要跳出胸

膛。 ——原来小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？

——说说小毛兔害怕的事情。

3.阅读p15~19页。

——三个小伙伴在干什么？为什么睡了？

4、阅读p20~23页。

——他们为什么要跑？会去哪里？

5.阅读p24~27页。

——小兔子跑过什么地方？那雨穿过什么地方？

6.阅读p28~30页，重点解读“冲澡”。

——小动物们在干什么？他们回家要做些什么？

五、欣赏dvd，感受散文的优美的语言和意境。

1.认真欣赏dvd,感受散文的优美的语言和意境。

2.说说下雨的味道是什么样的（湿湿的、黏黏的、凉凉的）。

六、倾听cd,，玩情景游戏“躲雨”。

【活动反思】

为了给幼儿营造轻松愉快的氛围，引导幼儿积极参与活动，我们主要采取的了以下策略：活动开始环节使用多媒体，借助雨中的情景的ppt吸引幼儿的兴趣，导入活动主题采取阅读大书策略，一是采用设置的疑问的策略引导幼儿猜想，激发幼儿阅读的兴趣，二是采用有效的提问的策略，引导幼儿观察画面，通过关键提问引导幼儿思考，进一步理解画面内容：最后的完整欣赏环节，采用欣赏dvd、情景游戏等策略，完整的感受散文的优美。

但是，这个活动也有不尽人意的地方，幼儿的个体差异性特别大，比如语言能力，阅读的兴趣和习惯等等。在开展活动时能力强的幼儿会观察、会表达，而没有阅读习惯的幼儿根本不知道怎么看，所以，对于幼儿来说，培养阅读的兴趣和习惯是开展散文教学的前提条件。

【篇二：大班科学活动——奇妙的味觉】

奇妙的味觉

活动目标：

1、了解舌头的各部位名称，并初步了解各部位对味道的感知。

2、体验舌头多各种味道的感知，并学会用颜色记录味道。

3、初步了解保护舌头的基本方法。

活动准备：

1、酸、甜、苦、辣、咸的食品若干。

2、小镜子若干，粘贴纸、舌头示意图、幼儿人手一份。

3、ppt《奇妙的味觉》、绕口令、《四是四，十是十》活动的过程。

一、出示食物引起幼儿兴趣

——今天，老师为小朋友准备了这么多的食物，一起来尝尝吧。

请幼儿尝尝各种食物，分辨食物的不同味道，观察好朋友表情的变化。 ——你们都吃了什么样的食物，味道如何，吃了感觉怎么样？（幼儿自由说话） 请幼儿拿着食物去跟客人老师去分享，并和客人老师交流，味道怎么样，感觉怎么样，吃了还想不想再吃？为什么？

请幼儿讲述自己的感觉，还想不想再吃，如果不想，你想吃什么?为什么？

二、观察、了解舌头

1、出示舌头示意图，认识舌头各部位的名称。

——看这就是我们能干的舌头，刚才它帮助我们品尝了各位食物的味道，下面我们来认识认识这能干的石头吧！

2、出示ppt，舌头分解图，认识舌头。——舌头由舌尖、舌侧、舌根三部位组成。其中舌侧又分：根舌侧和尖舌侧，它们各有各的作用。

幼儿经验交流（幼儿在家吃过什么食物，什么部位感觉深）

三、老师小结

靠舌根的部位可辨别出苦味，舌根两侧可分辨出酸味，舌尖两侧（尖舌侧）可分辨出咸味，舌尖部位可辨出甜味和辣味，舌头的表面像小球一个挨一个的圆圆的东西叫舌乳头。蛇乳头里就是味觉感觉器——味蕾。

四、幼儿用镜子观察自己的舌头，并相互交流，说说舌尖、舌侧、舌根部位。

五、用不同颜色的粘贴纸，表示不同的味道，并贴在舌头相应的位置（例：红——舌尖表示辣）颜色可让幼儿自由选择。

六、幼儿操作（幼儿两人一组）在舌头示意图上的相应位置贴上相对颜色的小粘纸，并将贴好的示意图贴在黑板上展示并验证是否正确。

了解保护舌头的基本方法

——我们的舌头本领这么大，那你们知道怎么来保护我们的舌头呢？

出示ppt，受伤的舌头。

1、幼儿观看ppt（受伤的舌头）

2、幼儿两三人一组自由讨论。

3、师幼一起总结保护舌头的方法。

不吃太烫的食物，不吃太冷的食物

吃鱼时要小心，不要让鱼刺扎破舌头

吃饭说话要小口，不要咬伤舌头

活动延伸——绕可令《四是四、十是十》

——我们都知道了，保护舌头的好方法，现在小舌头一定非常的厉害。 ——我们的舌头不仅能尝味道，而且还能说一口流利的普通话是不是？ 师幼一起学习说绕可令，《四是四，十是十》

【篇三：大班教案：好吃的石榴】

大班教案：好吃的石榴

活动目标：

1、感知石榴的特征，了解石榴的内部构造。

2、能大胆表达自己的感受和发现，喜欢探索活动。

一、引题激趣

师：我这里有一个魔术袋，里面有一个送给小朋友的礼物，我请一个小朋友上来摸一摸，猜一猜是什么礼物。（请3个小朋友）引导性提问：你猜猜是什么？为什么说是石榴呢？你摸起来是什么样的感觉？

师：请你们闭上眼睛，我数321一起睁开眼睛好吗？她们猜对了吗？

二、观察石榴的特征

师：我给小朋友准备了好几个石榴，请你们4个小朋友一组去观察一下石榴长的怎么样，外面有什么，里面有什么，有什么特征？和其他水果有什么不一样的。 （幼儿自主探索，教师指导）

师：谁来说说看你发现了什么？

总结：石榴呈圆形，外表皮光滑，前端有一个“小花篮”，里面有薄薄的膜，保护石榴米，石榴有好多好多的石榴米，它们就像兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起的。

三、品尝石榴

师：我们刚才发现了好多石榴的秘密，那你品尝过石榴吗，你们还想不想尝一尝石榴的味道呢？请你们把去尝一尝，和同伴说一说，石榴是什么味道，并吃剩下的石榴籽放在小盘子里。（教师准备的一盘石榴米，请小朋友品尝）

师：石榴的味道是什么样子的？好吃吗？我们也来学石榴米一样紧紧的抱在一起好吗？

四、石榴的用途

师：我们已经了解了石榴的特征，尝过了石榴，那你们知道石榴在我们生活中有什么作用吗？

先让孩子讨论，如果孩子说不出再出示ppt

1、盆景 2、饮料 3、石榴酒4、解酒 5、美肤 6、明目 通过这些图片，你了解到石榴有哪些作用了吗？

教师小结：石榴的作用可真大，不仅可以让我们食用，还可以给我们观赏，还对我们的身体有那么多的好处，那你们还想知道一些关于石榴的什么知识呢？

五、幼儿提问

鼓励幼儿大胆提问，教师在表格中记录。

解决策略：同伴互助——教师解决——寻找答案

六、延伸活动

请小朋友回家再去手机一些关于石榴的资料好吗？

师：我们幼儿园里也种了2棵石榴树呢，我们一起去看一看好吗？