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1、在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小强选用了4Ω、8 Ω、10 Ω、20 Ω 四个定值电阻，电源电压恒为3 V。
(1)请按图甲所示的电路图，将实物图乙连接完整。
(2)闭合开关试触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是________________。
(3)排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4 Ω的电阻时，电流表示数如图丙所示，记为__________A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向______(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为__________，同时记下对应的电流值。
(4)根据实验数据，小强作出了如图丁所示的IR的图象，由于此图线为曲线，小强认为不便于直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小强的改进方法是____________。
2、现有下列器材:学生电源(6 V),电流表(0~0.6 A,0~3 A)、电压表(0~3 V,0~15 V)、定值电阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干,利用这些器材探究“电压不变时,电流与电阻的关系”。
(1)请根据图1甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接成完整电路。(要求:导线不得交叉)
图1
(2)实验中依次接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变,记下电流表的示数,利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论: 。
(3)上述实验中,小强用5 Ω的电阻做完实验后,保持滑动变阻器滑片的位置不变,接着把R换为10 Ω的电阻接入电路,闭合开关,向 (选填“A”或“B”)端移动滑片,使电压表示数为 V时,读出电流表的示数。 (4)为完成整个实验,应该选取下列哪种规格的滑动变阻器 。 A.“50 Ω 1.0 A” B.“30 Ω 1.0 A” C.“20 Ω 1.0 A”
3、小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步骤。 （1）在图 甲所示虚线框中画出相应电路图。
甲 乙
（2）小李在探究电流与电压的关系时，要控制 不变。通过实验探究，得到以下数据。在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第 组数据是错误的。
序号 1 电压U/V 电流I/A
2
3
4
5
0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
0.16 0.24 0.32 0.44 0.48
（3）为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在图乙所示坐标系中绘制出电流与电压关系的图像。
4、小阳利用如图T4-31甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压为4.5 V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω、5 Ω，滑动变阻器的规格为“0~50 Ω”。
（1）如图乙所示的实物电路中存在连线错误，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线打上“×”，再画线把它改到正确位置上（导线不允许交叉）。
（2）电路改正以后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至最 （选填“左”或“右”）端。
（3）连接好电路后，如果将电流表和电压表在电路中位置交换，则闭合开关后，
会发现两表中只有 （选填“电流”或“电压”）表有示数。 （4）为了用上所有的定值电阻正确完成五次实验，应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持 V不变。
（5）实验中将5 Ω的定值电阻更换为10 Ω的定值电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）适当滑动，使电压表示数恢复到原来的值。
（6）小阳同学每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图像如图丙所示，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图丙中的数据分析，阻值为 Ω的定值电阻连入电路时未移动滑片，这次实验之前的那一次实验，小阳选取的是阻值为 Ω的定值电阻。
5、如图是某同学探究“电流与电压、电阻的关系”的实验电路。
(1)请你检查一下电路，把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。
(2)在连接电路时，开关应该________，滑动变阻器的滑片移到________(选填“中点附近”“最左端”或“最右端”)。
(3)下表是该同学用改正后的电路研究“电流与电压的关系”时测得的实验数据，这些数据中第________组是明显错误的，分析时需要把它剔除掉。 数据序号 电压U/V 电流I/A 1 0.3 0.08 2 0.6 0.15 3 0.9 0.23 4 1.2 0.30 5 1.5 0.38 6 1.8 0.55 7 2.1 0.51 8 2.4 0.60 (4)实验表明：___________________________________________________。
6、在“探究电流与电压关系”的实验中：
题（1）实物图
题（1）电路图 题（4）表格
（1）如图所示，用笔画线代替导线，将实物图连接完整，并根据实物图在虚线框内画出相对应的实验电路图。（要求：滑片在最左端时滑动变阻器接入电路中的阻值最大）
（2）小丽正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器，发现电压表示数接近电源电压，电流表示数几乎为零，造成这种现象的原因可能是＿＿＿＿。 （3）滑动变阻器在本实验中的作用除保护电路外还可以＿＿＿＿。 （4）请你设计一个实验表格用来记录实验中测得的数据。
（5）在不改变电路和器材的前提下，该实验装置还可以用来测量＿＿＿＿。（答出一条即可）
7、在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个，“15Ω1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干。
（1）根据如图所示的实物图，在答题卡指定位置的虚线框内画出电路图。
V 2 A － 3 15 － 0.6 3 R C A P D B
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于＿＿＿＿＿＿（选填“左”或“右”）端。
（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在答题卡图示坐标纸上描点画出U-I图像，由此得出的实验结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.5 0.4 0.5 0.2 0.1 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 U/V I/A
（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数；再分别改接10Ω、15Ω、20Ω的电阻，重复上述实验。当改接20Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到1.5V。经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
8、在探究“导体的电流与电阻的关系”的过程中，小明和同学们用6v的直流电源进行了以下实验：
（1）根据实验所需电路，请用笔画线代替导线完成如图1的实物连接，要求滑片左移电流表示数增大；
（2）小明连接好电路并检查无误后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，此时电流表示数如图2甲所示，读数为 A；
+
（3）第二次实验时小明将原电路中的电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数如图2乙所示，接下来他应将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为 V时，再次记录电流表示数；与第一次实验相比，两次实验中滑动变阻器的功率之比为 。
9、在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图． (1)小明探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系．
①在连接实验电路时，开关应 ；
②实验过程中，小明调节滑动变阻器使电压表的示数为 1V，记录此时电流表的示数；接着他向 (选填“A”或“B”)端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大为 2V，记录此时电流表的示数；继续移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 3V，记录此时电流表的示数．小明为分析所测数据，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比； ③此实验中多次测量的目的与下面的 测量的目的相同．
(选填“A”或“B”)实验中多次
A．探究串联电路的电压规律B．测量定值电阻的阻值
(2)如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为 2.5V 的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系．
①小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光，但是电压表的示数始终为
0V．经检查后发现是电路中一根导线断路，则发生断路的导线是 a、b、c、d 中(填字母)； 的
②更换导线后，小明完成了三次实验测量，并把数据填写在表格中．其中第一次测量时，电流表的示数如图丙所示，此时的电流为 A；
次数 1 2 3 电压 U/V 1.5 2.0 2.5 电流 I/A 0.28 0.30 ③又进行了几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的 I－U 图象应与图丁中图线 (选填“a”或“b”)相似．
10、朵朵和同学们在做电学实验过程中：
（1）朵朵和同学们经过讨论，依次完成了“探究电流与电压的关系”三次实验
电路的设计，如图T4-32甲、乙、丙所示。由图甲改进为图乙是为了保证实验过程中 这一因素不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑片使电阻R两端的电压 （选填“改变”或“保持不变”）。
（2）请用笔画线代替导线，帮助朵朵按电路图丙将图丁中实物电路连接完整。 （3）朵朵连完电路，闭合开关后，发现两只电表的指针总在晃动。请分析造成这一现象的原因：电路存在 。
（4）在继续用图丁的实物电路探究电流与电阻的关系时，朵朵先将5 Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2 V，记下电流值；再将5 Ω电阻换成10 Ω电阻，她下一步操作是：将滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动。
（5）朵朵和同学们完成上述探究活动后，想测量一只额定电压为2 V的小灯泡的额定功率，但发现电压表被别的同学拿走了，于是她借助一个10 Ω的电阻R0，设计了如图戊所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。具体操作如下： ①只闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器，使电流表的示数为 A时，小灯泡恰好正常发光。
②只闭合开关S1、S3，保持滑动变阻器滑片的位置不变，读出电流表示数为I。 ③P灯= 。（用已知量和测量值表示，数值要求带单位）
11、小谢同学利用三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、20 Ω）、规格为“10 Ω 1 A”的滑动变阻器、电源、电压表、电流表、导线和开关等器材，进行了“探究电流和电阻关系”的实验。
（1）图T4-35甲是小谢连接的实验电路，检查发现电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 （2）改正后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，若电路中只有一处故障，其故障是 。 （3）排除故障后，把5 Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑片到适当位置，电流表示数如图乙所示，其示数为 A。
（4）滑片位置不动，把5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻，闭合开关，应向 （选填“左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数保持 V不变，读取电流表的示数为0.2 A。
（5）要使三个电阻单独接入电路都能完成实验，选取电源电压最大值不能超过 V，三次实验后，可得结论：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。
（6）另一小组的小滕同学在只有一只电压表的情况下，连接了如图丙所示的电路，测出了额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻。（已知滑动变阻器R2的最大阻值为R0，U额小于电源电压）
①闭合开关S、S1，断开S2，将R1的滑片滑到最右端，R2的滑片滑到最 （选填“上”或“下”）端，读出此时电压表的示数U，即为电源电压。 ②闭合开关S、S2，断开S1，将R1的滑片滑到最右端，调节R2的滑片，使电压表的示数为 ，此时小灯泡正常发光。
③同时闭合三个开关，保持R2的滑片不动，然后调节R1的滑片，使电压表的示数为 ；保持R1的滑片不动，将R2的滑片滑到最上端，读出此时电压表的示数为U1。
④小灯泡正常发光时的电阻RL= 。（用字母表示）
答案
1、(1)如图所示
(2)定值电阻断路 (3)0.5 B 2 V 1
(4)作出I－图象
R
2、(1)如图所示
(2)电压一定时,导体中的电流与电阻成反比 (3)A 2 (4)A
3、（1）如图所示
（2）电阻 4 （3）如图所示
4、（1）如图所示
（2）右 （3）电压 （4）1.5 （5）右 （6）20 10
5、(1)如答图所示 (2)断开 最左端 (3)6 (4)电阻一定时，电流与电压成正比
6、（1）答案如下图所示
V A
（2）定值电阻断路（3）改变定值电阻两端的电压
（4）表格如下（5）电阻（或电功率） 实验次数 物理量 电流I/（A） 电压U/（V） 1 2 3
7、（1）如下左图所示：
0.5 0.4 V R S
I/A 0.5 P A 0.2 0.1 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 U/V
（2）右（3）如上右图所示 电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比（4）滑动变阻器的最大阻值太小
8、（1）如图（2）0.3（3）右 3 3:2
9、(1)①断开 ②B ③A (2)①c ②0.24 ③b
10、（1）电阻 改变 （2）如图所示
（3）接触不良 （4）A
（5）①0.2 ③2 V×（I-0.2 A）
11、（1）如图所示
（2）定值电阻断路 （3）0.4 （4）右 2 （5）3 反比
（6）①上 ②U-U额 ③U-U额 ④
R0
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