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初中物理教研组工作计划报告 篇1
一.基本情况
从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提升整个班级的物理教学成绩。因此本期的一个重要任务就是如何提升及格率降低低分率等问题。 二.指导思想
坚持以提升教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提升学生应用物理知识的水平。 三.工作措施
1.认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2.重视教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 3.讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。 4.严格要求学生，练好学生扎实功底。 四.教学内容
1.复习八年级物理和九年级物理。 2.做好专项复习和综合训练。 五.复习的重点和难点
1.力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。
2.声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
六.复习方法
1.夯实基础，巩固双基。 2.连点成线，版块拓展。 3.综合训练，能力提升。 4.模拟中考，素质适应。
初中物理教研组工作计划报告 篇2
一.加强教育教学理论学习，提升物理教师理论素养
1.认真学习新的《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及关于综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。 二.按物理课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益 1.本学期教学研究内容主要是：
(1)优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;
(2)构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
(3)开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;
(4)学习新课程标准下的教学要求，探索提升课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课(时间待定)，组员必须全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，指出存在的问题，找出改善的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提升课堂教学效率的方法和途径。 三.加强物理实验，培养学生能力
物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力明确提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验
中观察现象，明确提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。 四.加强毕业班物理教学工作，提升毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放到加强双基和能力培养上，要求教师利用启发式、讨论式教学方法，重视知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提升学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提升物理中考成绩。争取中考物理成绩有新的突破。 五.其它工作
1.积极参加物理专业各种培训，特别是关于中考动向的会议;组织教师撰写论文，进行评选。
2.搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加20xx年春季举行的初中应用物理知识竞赛，做好辅导与组织工作。
3.做好初三理化生实验操作考查的相关工作，完成教育局和教研室布置的其它工作。
初中物理教研组工作计划报告 篇3
一.指导思想
本学期我们物理教研组工作重心是创建高效课堂，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提升课堂教学的有效性，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学习常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提升我校物理教师教育教学能力和水平。 二.工作重点
1.以教研推动教学，以教学推动发展，本学期教研活动主要以校级骨干教师公开课、组内教师公开课为契机，落实教学研究及教学常规，加强集体备课。 2.加强正能量宣传，强调责任意识和服务意识和团队意识，不断追求教学的精益求精，使自身的教学业绩要对得起自身的文凭，对得起自身的良心，对得起国家给的工资，对得起想学好的学生，对得起家长和学校，对得起本年级的同事。 三.加强教研工作，健全教学资源库建设工作:
要立足基础，着眼能力；突出主干，抓好重点。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣,使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学能力；高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。
就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。 突出力学和电学的主干。力学：①匀变速直线运动；②牛顿运动定律；③动能定理，能量守恒定律；电学：①欧姆和电阻定律；②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配；③电功、电热和电功率；④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电；⑤安培力，左手定则；⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动；⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。
要通过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：利用实验探究的方法；利用多媒体展现物理过程；利用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。在课堂教学过程中,重视中档练习题的精讲精练,做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况。有条件的情况下，各年级尽可能用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提升课堂教学的有效性。重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程,思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。充分利用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过课件展示物理过程，使教学更直观；利用课件，使得物理现象更带有趣味性。 精心挑选各地各类训练试题，精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，就高三而言，特别是近三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思；讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提升分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透；重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提升学生的作业效率；适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。
老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求。要求学生在考试中养成画示意图的习惯，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们了解，以便提升学生高考答题的质量。
结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包含典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包含有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自身特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。 四.物理组常规教学工作:
1.要提升教学质量，则首先要抓好教师备课关，组织好每周一次的备课活动，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中利用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。
2.本除了完成学校要求的骨干教师公开课外，各人最好完成组内一节开公开课，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。
3.做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。
4.定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师根据反馈及时调整。
5.加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科任教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在了解教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改善实验器材，提升实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设明确提出合理化的建议。 五.物理组的上期末成绩通报：
高一年级均分东坡区第4名，校有效分（共9科）第4名；高二年级均分市第12名，东坡区第3名；高三年级均分市第17名，区第4名，但实验班成绩远远超普通班。有些班级成绩较低，明显拉了学校的后腿，要引起重视，争取今后赶上来。
初中物理教研组工作计划报告 篇4
今年的教研组活动计划和往年的不一样，由市教育局研训中心统一安排部署，教研组活动的目标是以新课程标准为指导，更新教育教学理念，探索切实有效的教学方法与手段，提升课堂教学效率。加强教育教学理论的学习，提升理论修养，积
累教研成果，提升教师的综合素质，增加青年教师的培养力度。我们物理教研组结合本校的实际情况和学科特点制定如下教研活动计划： 1.教研组活动常态化、务实化
每周四下午为物理教研组活动时间。每次活动都尽可能按计划进行，教研活动计划安排表提前发放给每一位组员，让大家做到心中有数，提前准备，避免活动流于形式。
2.通过多种方式，提升教师业务水平
本学期计划在初二和高一（新授课），初三和高三（复习课）各开展两节同课异构公开课，通过听课、议课展开充分研论，然后再集体备课，最后形成优质课展示，使每位教师的教学业务水平在这一过程中得到真正的提升。 3.增加青年教师的培养力度
为了更好更快的培养青年教师的教学能力，本学期采用师徒对结的方式，由省级骨干教师“手把手”带新教师，使新教师得以迅速成长。 4.加强备课组建设，发挥集体的力量
要求各年级备课组要充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论，针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略，力求最隹的教学效果，切实提升课堂教学的有效性。 5.群策群力，备战中考、高考、会考
组织相关教师学习考试说明，研究考试真题，分析考试试卷，结合我校学生的实际情况，出谋划策，研制最佳备考方案，切实提升各类考试中本学科的整体成绩。
初中物理教研组工作计划报告 篇5
物理教研组工作计划本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提升课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，增加青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提升本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：
一.加强教育教学理论学习，提升物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和关于综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。 二.按物理课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。 本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提升课堂教学效益的方法。 2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学;三级备课做法和先学后教，当堂训练课堂教学模式，切实提升备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提升课堂教学效率的方法和途径。3.组织学习教材教法，了解教材体系及教学要求。
三.加强课题研究，提升教师的教科研水平。
本学期继续加强XX省级教科研课题《初中物理自主学习 课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法 培养学生学习能力》的研究，进一步健全研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提升研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。 四.加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年教师的教育理论水平。2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师了解教学业务，提升教学业务水平。
五.加强毕业班物理教学工作，提升毕业班教学的质量。
初中毕业班物理教学要把重点放到加强双基和能力培养上，要求教师利用启发式、讨论式教学方法，重视知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提升学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提升物理中考成绩。
初中物理教研组工作计划报告 篇6
本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提升物理课堂教学
效率的同时，加强教育教学理论的学习，提升理论修养，积累教研成果，提升教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，增加青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。 一.教研组活动做到常态化
双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。
二.加强教育教学理论学习，提升物理教师理论素养
理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，争取学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单重视知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。 三.专题研究与教学活动相结合
本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。 四.加强备课组建设，发挥群众的力量
各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提升课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力；高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：利用实验探究的方法；利用多媒体展现物理过程；利用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。
五.按物理新课程标准，进行教学研究，提升常态课堂教学效益
本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加
强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提升备课和上课的质量。
重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。充分利用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能透过课件展示物理过程，使教学更直观；利用课件，使得物理现象更带搞笑味性；充分利用dis系统。
六.搞好高考复习及学业水平考试复习教学工作
高二.高三面临学业水平考试和高考的检验，要进一步研究20xx考试说明，明确复习的目标，同时广泛收集最新的信息，在复习教学中加强针对性，加强复习课的教学策略的研究，优化复习效果，同时注意对学生应试心理的指导。 七.校本教材的开发工作
各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中加以修改和健全。
初中物理教研组工作计划报告 篇7
一.扎实开展教研活动，提升教研能力
一年来，本人在xx三中为全县教学副校长、教导处管理人员、科组长作了《“生本课堂”下的教育科研》讲座，在xx二中开展了以“生本课堂”为教育理念的课堂教学改革教学比赛，在xx三中开展了中考备考会议，在梅坑中学举行了“同课异构”教研活动，通过通过教研活动，不断提升自身师德修养和专业素养，并利用业余的时间进行专业理论学习、论文写作、微课制作等形式多样的学习，在教研活动上为我县物理学科教师特别是青年教师的成长提供理论支撑。 二.拓宽教学研究手段，逐步推进课堂教学改革
1.在20xx年度中，本人继续围绕《物理精品课程建设》为中心，继续深入健全今后五年（20xx-20xx年）的物理教研建设工作。在20xx学年中，经过深入调研及配合县课堂教学改革的需要，我县部分学校开始探索使用“学案”导，而我县乡镇学校的办学规模较小，物理老师较少，导致有些学校无法及时编制高质量的导学案，或者即使能编制也由于花费大量的时间而导致尽力疲惫。
于是本人通过一年多的学习论证和摸索，明确提出了由县统一命制“导学案”设想。利用今年暑假，在全县范围内组织了6个物理骨干教师，联合东莞、增城的两位骨干教师，以“生本课堂”教学改革理论为依据，自主编制了八年级物理“导学案”
上册。惊喜的是，没想到在推荐到中国出版集团时被采纳并印制成书，在全国配套人教版教材发行。
2.通过物理教研QQ群、微信群，为全县物理教师搭建了教学教研平台，加强了交流，为我县物理课程改革、开展物理教研活动和全县物理教师队伍的建设奠定了不错的基础。
3.认真命好物理、地理学科的单元目标检测题，在命题中，尽量结合中考命题动向，把握考试的难度，然后进行试卷和成绩的分析，及时分析和解决教学中存在的问题，为下一步教学起到不错的推动作用。
4.积极撰写学习笔记，总结教研方法。通过不断学习学科教学理论专著来进一步提升自身的理论水平，加强了自身建设，不断提升了本人的思想、文化、业务素质。本人撰写的《初中物理课堂创新教学的实施策略初探》论文发表在《读书文摘》国家级刊物上，《初中物理课堂教学中如何推动学生的有效性学习》一文，获市三等奖。
5.组织了中学物理全国应用物理竞、XX地理奥林匹克比赛，均取得了比较好的成绩。
三.存在的不足
1.为了迎接全国教育质量检测，花费了大量时间，致使全县物理教学教研活动开展太少。
2.全县初中物理精品课程的建设和健全还没有补充和修订好，下学期应及时召开中心组成员会议，讨论该问题。 四.20xx学年工作计划
1.继续做好物理学科“导学案”的调研、编制、修正工作。本“导学案”编写时着重遵循四个原则 ：首先是课时化原则 。将一课时的内容写成一个学案。第二是问题化原则。 将教材中的三维目标隐入创设的一个个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中，通过一个个有探索性的问题，引导学生进入自主地学习中。 第三是方法化原则。在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都能站到学生的角度去考虑问题，以便能及时适时地点拨学生应该如何去做。第四是层次化、递进行原则。该导学案的设计，体现了教师对学生的因材施教，让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励，不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上，都能让学生在“最近发展区”内去自主探究，获取知识。设疑上考虑到其知识的层次性和个性的差异性，导学、导练均体现出适当的梯度。 2.增加力度推进课堂教学改革。希望在20xx学年，以“导学案”为抓手，充分利用今年暑假编制的.《高效课堂——宝典训练之导学案》为蓝本，以八年级物理
为试点，继续推进课堂教学改革。继续以初中物理精品课程的建设和健全为主线，以“生本课堂”教学理念为核心，推进课堂教学改革。做好城乡互助课堂教学交流，以城带乡，定人员、定学校结对交流，实现课堂互通，资料共享，提升教师的教研能力。
3.加强学习，提升教研能力。以严谨的治学态度，要求自身每天阅读一篇物理专业论文，通过理论学习，教学调研，不断提升自身的教研能力。在工作中，时刻以教研员的标准严格要求自身，潜心教研，积极完成各方面的教学教研工作，发挥一个教研员的应有作用，为我县的教育发展贡献自身应有的力量。
初中物理教研组工作计划报告 篇8
本学期初中物理学科的教研工作将在教研室领导的指导下，根据教研室的整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进行探究性学习、培养广大学生的创新精神和实践能力为中心；以探索学习评价为重点；以加强理论与技能学习，提升教师（特别是青年教师）的自身素质为主线，努力搞好本学科的教学研究和教学指导工作，积极推进我市初中物理学科的教育教学教研向纵深发展。
一.加强学习，提升认识，保证教学研究和教学改革沿着正确的方向发展 1.以学习和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，熟练掌握和领会XX市初中物理教学要求，深入学习省、市教育工作会议精神，认真领会其精神实质（特别是领会对创新精神、实践能力的要求），用于指导我们的教学研究和教学改革工作。 2.重视现代教育理论的学习。尤其要重视对现代教育理论和教学方法的学习(特别是应重视对创造学理论与技法的学习，用以指导广大教师迅速提升培养学生创新精神的技能和技巧)。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学习与实践中不断提升自身的理论水平和业务素质。
3.重视对现代教育技术的研究、开发与应用。鼓励全体教师（特别是青年教师）积极参与多媒体辅助教学课件的开发与制作，抢占制高点，为更有效的激发学生学习物理的兴趣、帮助学生树立信心、充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用奠定基础。
二.深入调查研究，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决的几个问题 1）推动课堂教学有效性，提升课堂教学效率。 2）探讨初中物理集体备课模式，大面积提升教育质量。 3）落实学案导学，培养学生的自学能力、互助能力。
4）搞好物理学科初中与高中衔接的调研（包含知识方面、学习方法方面、教学方法方面以及管理方法方面的衔接等），高效的完成初中、高中学业。 5）加强主题教研，变被动教研为主动教研。 三.发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用
教师讲课水平的提升不是一蹴而就的事情，必须研究靠什麽手段和方法来全面提升。针对我市一线教师教学水平参差不齐的现状，拟从以下几个方面开展工作： 1）、加强青年骨干教师队伍建设。组织他们在认真学习教育教学理论的基础上，以深化课题研究为突破口，增加教学研究和改革的力度，争取能在改变学习方式，特别是探究学习、探索学习评价等方面有所突破，全面提升课堂教学效率。 2）、夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学基本功的提升工作。拟以新课标、新教材的培训为契机，于本学期初对全体教师进行全面的课标、同步的教材、教法培训，争取用两年的时间完成对全体物理教师的全员培训工作，不断提升一线教师的课堂教学水平和驾驭教材的能力。
3）、落实课题实验与研究，抓好典型，推广经验。使各校初步具备自身的主教学模式，使每位老师在不同的课型上形成初步的教学模式。
(4)、加强探究学习的试验和探索，不断提升学生学习的主动性和自觉性，切实把“双主”原则落到实处，实行启发式和讨论式教学，激发学生的独立思考意识和创新意识，推行过程教学，鼓励、引导学生进行探究学习，努力培养学生的科学精神和创新思维习惯。 四.本学期公开课教学：
局属中学一节，乡镇中学三节，出课时间、地点、授课人及课题另行通知。 五.进一步发挥好教研网络的作用 六.本学期主要工作安排： 九月份：
1.进行课标、教材的培训工作，传达本学期教研计划。 2.组织学习XX市初中物理教学要求及其调整内容。 3.调整并召开联组组长会议，布置本学期工作。 4.外出学习教师汇报暑假会议精神
十月份：
1.举行即墨市级公开课。
中心议题：创新精神、实践能力的培养；探究教学、研究性学习教学模式的探讨、培养学生自学能力及知识拓展能力。
2.中考试卷分析及上学期几次大的命题思路探讨。 3.观摩省优秀课评选（地点：青岛） 4.研讨新授课教学模式。 十一月份： 1.期中考试。
2.学案导学的使用及要求讲座。 3.举行XX市研究课。 4.研讨讲评课的教学模式 十二月份：
1.评选即墨市初中教学能手。 2.研讨复习课教学模式。 3.举行即墨市级公开课。 4.专题研讨：课堂教学的有效性 一月份： 1.期末考试。
2.教学模式初步总结。
3.做好本学期的总结和下学期的计划。 4.制定即墨市竞赛方案
初中物理教研组工作计划报告 篇9
一.工作目标
依据修订的《中小学教学工作常规》、《中小学教研工作常规》，加强教学研究、教学指导、教学服务工作；以课程改革为中心，努力提升教师的专业水平，提升课堂教学效率；以推动城乡教育教学的均衡发展为目标，加强对农村薄弱学校的教学的指导，争取我市的初中物理教学质量上升一个新的台阶。 二.工作要点
1.加强对农村薄弱学校的教学指导工作。把教学视导的重心要放到农村薄弱学校，找准教学中的薄弱环节，有针对性的予以指导，争取通过一年的不懈工作，使这部分学校的物理教师专业水平、教学能力有较大的提升。
2.引领教师“走进”新教材。九年级物理教材是课标修订后教材，要引导教师学习新教材，把握教材的特点，要及时解决使用新教材过程中出现的新问题，用好、用活新教材。
3.组织教师参加省中学物理教师优质课比赛，要以此次活动为契机，鼓励青年教师积极参与，进一步转变教学观念，提升课堂教学效率。
4.继续协助相关部门做好参加全国初中应用物理知识竞赛的工作，引导教师在平时的教学工作中，关注社会热点，重视把物理知识和社会生活、生产实际相联系，从而培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
5.继续做好学科带头人下乡指导工作。要把学科带头人指导工作和教学常规视导相结合，探索有利于充分发挥学科带头人学科的作用的活动方式、活动内容，推动农村薄弱学校教师的专业成长。 三.秋季学期主要工作 九月 学科会议 常规视导
十月 “十月教研月”活动 市物理教师优质课比赛
十一月 组织参加省物理优质课比赛 期中教学质量监测
十二月 “研究新教材、教出新特色”研讨会 教学常规视导
元月 期末考试及质量分析 20XX年XX月26日 附：期中、期末考试进度 期中
八年级：第一章～第三章 九年级：第十章～第十三章 期末 八年级：全册
九年级：第十章～第十六章
初中物理教研组工作计划报告 篇10
一.指导思想
本学期我校物理教研工作将围绕深入推进中学物理课程改革这个中心，进一步健全教研方式，在认真学习物理课程标准和教材的基础上，着力研究物理课堂教学中存在的具体问题，积极探索物理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提升教学水平和对课程的理解能力，提升我区物理教学的质量和品位． 二.工作重点
1.本学期将引导教师深入学习和研究教育教学理论，通过案例分析和观摩活动，提升教师的课堂教学技能。要求教师在充分分析学生的基础上，优化课堂教学的“时间结构、认知结构、反馈结构、智能结构、训练结构”。
2．加强对中考复习教学的研究和指导。组织高三复习教学研究活动，探讨和研究20xx届中考的改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提升学生探究能力和学习能力的方法和经验，及时收集交流关于资料。 三.主要活动 二月：
1.物理教学调研，探讨和交流20xx届中考的改革思路及相应的教学策略，研究提升学生探究能力和学习能力的方法。
2.教学观摩研讨活动，重点研讨中考方案调整后的课堂教学策略。 三月：
1.组织教师参加市复习教学经验交流和相关信息通报会议。
2.召开物理青年骨干教师重点指导对象座谈会，确定专业发展目标和学习研究内容，以及具体活动安排和指导策略。时间：XX月上旬。 3.做好一模考试的阅卷工作和试卷分析工作。 四月：
1.教学观摩研讨活动，重点研讨物理探究式课堂教学的设计和应用。XX月上旬。
2.协助各教研协作片组织开展初三物理复习教学研讨活动。 五月：
1.做好第全国中学生物理竞赛的组织报名工作。
2.做好第二次调研测试后的试卷分析工作，同时收集最新高考信息。 3.组织学生实验的考查工作 六月：
1.做好初中毕业暨升学考试的关于工作。 2.做好期末调研测试和试卷分析工作。
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