课题 7、我和动物交朋友 高翠香 教材解读 《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。 教学目标 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点 了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。 教学难点 懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。 教学准备 搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。多媒体课件。 教学策略 通过欣赏图片、表演、讲故事、合作交流等活动展开教学。 课堂教学过程及设计思路 教学环节 教师学生活动 设计意图 二次备课 备注 一、猜谜1、老师知道小朋友们最喜欢猜谜谜语导课 激趣导入语了，今天老师带来了几个动物谜语，调动了学新课。 比比谁的脑筋转得快。 2、师出示谜语生竞猜。 生们学习的兴趣同3、老师还带来了一些动物的图片，时也了解同学们想不想知道它们都是谁啊？如孩子是否果你认识就叫出它的名字，跟它打个招熟悉这些呼。课件出示动物图片。你们喜欢这些动物，孩动物吗？愿意和它们交朋友吗？这节子们很自课我们来学习第七课《我和动物交朋然地产生 活动一：友》。 4、揭示课题并板书。 要与动物交朋友的愿望。 1、同学们世界上的动物有很多很引导学生我喜欢的多，它们有的可爱、有的美丽、有的温进一步了动物 活动二： 柔、有的凶猛，许多人都愿意和它们交解这些动朋友。下面请同学们把书翻到第32页，物，互动自由读读本页的知识，看看书中的小朋探究，学友他们都喜欢哪些小动物？ 生猜得尽2、你最喜欢什么动物？能不能用兴，学得一两句话夸夸自己的动物朋友。 愉快！通3、前后桌两个同学可以互相交流。 过画一画4、趣味竞猜活动。指名模仿动物等方式表的叫声或动作，其余学生猜动物名称。 现自己对5、老师描述动物的特征，生根据动物的情老师的描述说出动物的名称。 感。 6、请你把喜欢的动物画在卡纸上， 并在旁边写上你喜欢它的原因。 7、展示孩子的作品。 1、我们每个同学都有自己喜欢的通过明明爱护动物动物，正是因为它们的存在，我们的生的故事以善待动物 活才变得丰富多彩、饶有趣味。那生活及自己和 中我们是不是应该善待动物，爱护动物小动物交呢？下面请同学们欣赏情景剧《明明和朋友的经小鸟的故事》。 历，使学2、讨论：明明为什么把自己喜欢生知道应的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样该和动物的做法呢？ 和谐相处 活动三：3、小结：明明把小鸟当成自己的通过交流朋友，所以才放了它。动物和我们生活书本中长在一起，就是我们的朋友，我们要爱护颈鹿的故它们。但是在我们生活中，却存在着不事，明确爱护小动物的现象，我们一起听听动物爱护动物园里发生的事情。《长颈鹿妈妈的诉要讲究方说》。 法；对生4、讨论：小长颈鹿怎么了？长颈活中常见鹿妈妈为什么会伤心？ 的一些对5、小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪待小动物能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的现象进的行为让动物们受到伤害了。 行讨论辨6、请同学们看大屏幕。说说当遇析。 到下列情况时，你会怎么做。 7、你还见过哪些人们伤害动物的 行为? 8、小结：动物是人类的朋友，没 有动物，我们的生活将不堪设想。因此， 我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物 的行为是错误的。（板书：善待动物、 爱护动物） 1、同学们让我们把对动物的爱，拍手儿歌朗读儿歌 对生命的爱融入到儿歌的朗读中。看大与设计标提升认识 屏幕自由朗读。前后桌合作拍手读。 语把课堂你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 的学习延你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 伸到学生你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 的生活你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 中，真正你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 做到品德你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 与生活相你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 合。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 2、齐读两则保护动物的宣传标语。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 保护野生动物，人与自然共存。 3、你能设计一则保护动物的标语吗？ 4、总结并贴上爱心框。 教学评价 举例说说人类应当怎样与动物和谐相处的。 说说在这节课中的收获。 课后作业 观察你喜欢的一种小动物，了解它的生活习性。 板书设计 7 我和动物交朋友 善待动物 保护动物 教学反思 《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。在教学过程中我始终坚持“以学生发展为本”的教育理念，鼓励学生能够主动、积极地学习。从学生的好奇心着手，在猜谜语和欣赏图片的活动中，引导学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。现从以下几方面进行反思。 1．教学设计目标明确，教学思路清晰，学生们参与的积极性较高。 2．在教学环节设计上有新意，能通过各种情景的创设充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃，激发了学生学习的兴趣。 3．鼓励、小结语及时，能起到及时总结、正确导向的作用。教学活动的设计适合学生认知、情感和行为的发展，对于学生思维的锻炼、智慧的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都能起到正面的积极影响。 4.教学设计能根据低年级学生的年龄特点以及品德与生活课程的特征、理念，从培养学生负责任、有爱心地生活这一基本道德要求出发，在教学设计上能主要依托了两种主要的教学理念，即“信息技术与学科教学的整合”和“合作探究教学方法”，进行教学。 5．依据新课程的精神，这节课充分体现了《品德与生活》这门学科的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。本节课教学最大的特点之一就富有情趣，引导孩子们在丰富多彩的活动中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。 6．多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。由此唤发出学生真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。 7．教学中注重营造愉快、宽松、平等、和谐的教学氛围。能根据本班学生实际情况，营造互信互赖的学习氛围，让自由、平等、和谐的学习氛围调动学生参与课堂学习的积极性。教师在课堂上的教态始终精神饱满、有热情，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生相互交流时，我又能走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协助学生参与课堂学习的伙伴。 总之，本节课我能根据新课程的标准，合理开发和利用教材的特点设计教学环节，在教学中又联系学生的实际情况及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象在教学内容中及时反馈，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性，学生的主体地位得到了突现，学生活动时积极性高，达到了良好的教学效果。但教学是一门遗憾的艺术，再完美的设计也有不足之处，对教学中存在的不足，今后我会不断改进，争取使课堂教学更臻完美。