我在成长

新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 学科 课型 教学 三维 目标 科学 观察 1. 2. 3. 4. 册 数 六年下册 课 时 课 题 一课时 执 教 我在成长 曹春雨 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图。 能够根据图表对生长发育情况作出解释。 知道自己从出生到现在发生的主要变化。 教 法 学 法 教 具 引导发现法 观察 测量 小组讨论 体重秤 米尺 三角板 活动记录 设 计 意 图 激发学生学习兴趣，创设情境。 了解成长过程中的变化。 能够收集从出生到现在的成长证据。 知道自己从出生到现在发生的主要变化。 时间 3分 5分 重点 了解自己从出生到现在发生的主要变化。 难点 正确测量身高和体重并绘制身高体重曲图。 关键 掌握正确测量身高和体重的方法。 程序 导入 新课 教学内容 阅读单元小诗 收集成长的证据 师 生 活 动 设 计 1 教师播放PPT课件《我在成长》 2 学生朗读小诗《我们长大了》 3教师谈话：在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，而现在却可以做的事情？ 4 学生交流。 5 谈话：从出生到现在，我们一直在成长着。（出示课题） 1 谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？ 2 学生汇报自己收集的结果。 3在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示成长过程中发生的变化。 学生可能展示的变化有： （1） 把现在的手印或脚印画下来，和带来的小手印或脚印比一比。 （2） 将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序。 （3） 把小时候的小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如量一量衣服袖子的长度或鞋子的长度； （4） 出生时身高、体重与现在身高、体重的对比； （5） 食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多。 （6） 其他方面的证据，如说说乳牙是如何脱落的，或读一读“成长日记”中记录的趣事„„ （7） 谈话，谈谈了解这么多变化后的感受。 - 1 -

新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 拓展 板 书 设 计 测量自己现在的身高和体重 绘制身高、体重曲线图。 课内延伸 1 谈话：从出生到现在，我们一直在成长。目前，我们的身高和体重到底是多少？一起来测量一下。 2 学生分组讨论测量方法，确定实施方案，明确测量过程中应该注意的问题。 3 全班交流。 4 教师小结，如何测身高和体重。 5 小组活动；学生分小组进行测量，并记录下数据。 1 教师分发学生健康卡片。 2 讲解身高、体重曲线图的画法。 利用课件第5-8张幻灯片。 3 学生分组绘制从6岁到现在的身高、体重曲线图。 4 讨论：说说在生长发育过程中，有什么变化？ 5 全班汇报，交流。 6 教师小结：从出生到现在，我们的身高，体重，都在增长。 1师生交流：有的同学发现自已在9—10岁这一年间长得特别快，这是你已进入青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到1岁这一年间。想一想，如果我们按照出生后第一年的速度一直长下去会怎样？ 2 学生讨论，汇报。 3 教师全课总结。 学会测量并了解自己的身高和体重。 学会绘制身高体重曲线图。 能够根据图表对生长发育情况作出解释。 让学生了解人的生长发育速度不是均衡的。 20分 10分 2分 我在成长 1 我出生时的身高是（ ）厘米，现在的身高是（ ）厘米。 我出生时的体重是（ ）千克，现在的体重是（ ）千克。 课后 反思 - 2 -

成功之处：学生能够较准确地测量身高，体重并绘制曲线图，能够做出恰当的分析。 不足之处：学生课前成长证据收集不够丰富，对问题分析的不够深刻。 再教设计：应加强学生资料的收集意识和学习科学兴趣的培养和分析，提高学生的收集能力。 资源应用：利用课件出示单元小诗。利用课件辅助教学，讲授身高、体重曲线图的画法，提高了课堂教学效率，效果较好。