高校校园文化品牌培育探究 【摘要】本文阐述高校校园文化品牌 的内涵及特征，分析高校校园文化培育的重 要性，提出高校校园丈化培育的策略。 【关键词】高校校园文化品牌培育 【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ 【文章编号】０４５０－９８８９（２０１６）ＩＯＣ一 ００９１－０３ 一、高校校园文化品牌的内涵及特征 （一）高校校园文化品牌的内涵。目 前，学界关于校园文化品牌的内涵界定 并没有统一的说法，在已公开发表的文 章中，多数作者将研究的重点放在校园 文化品牌“为什么要培育”和“怎样培 育”上，对于校园文化品牌的内涵解读上 认识较为模糊。当人们对某类事物内涵 或者本质还不能清晰解释时，为此所提出 的解决问题的策略一般很难取得实效。 因此，对校园文化品牌的内涵界定是培育 校园文化品牌的首要的和基本的问题。 笔者认为，品牌作为一种商业用 语，在现代营销学上是指用抽象化的、特 有的、能识别的心智概念来表现其差异 性，从而在人们的意识当中占据一定位 置的综合反映。由此，校园文化品牌是 指在高校长期发展过程中通过特有的有 形或无形资产折射出的体现校园文化特 色和核心竞争力的对内对外的形象。校 园文化品牌建设是凸显校园文化发展特 色，提高高校知名度、美誉度和竞争力的 文化软实力。 （二）高校校园文化品牌的特征。特征 是对概念的描述，是体现一个客体或一组 客体特性的抽象结果，校园文化品牌的特 征是体现着校园文化品牌的基本特点。 １．特色鲜明。特色鲜明是品牌的基 本特征，在校园文化培育上，高校要根据 口柳州职业技术学院农培樱 自身的传统和优势，发展独具特色的校 园文化，如师范类高校要积极倡导和培 育学高为师、身正为范，学而不厌，诲人 不倦的校园文化，类高校要突出法 比天大的校园文化，医药类高校要突出 救死扶伤、厚德济生的校园文化，民族 类高校要突出民族平等、民族团结和各 民族共同繁荣的校园文化，军事类院校 要突出报效祖国、为国献身的校园文化 等。总之，对于高校而言，校园文化建设 要紧密结合自身传统和人才培养特色， 避免平均用力，好钢用在刀刃上。 ２．性格独有。校园文化是一所大学 在长期办学实践中积淀、养成的风气与 习尚，体现着学校的办学传统、精神面貌 和价值取向。一方面，校园文化建设要秉 持传统。文化培育需要历史积淀才能形 成独有“性格”，这与个人的价值观培育 实质上是一致的，避免朝令夕改。校园文 化建设上只有留住“根”，守住“魂”，才 能逐渐形成品牌。另一方面，校园文化建 设也要着眼未来。校园文化建设只有与 时俱进与现代发展相结合，根据经济社 会发展的需要，不断赋予校园文化建设 以新的时代内涵，既要体现出历史积淀， 又要纳入现代社会发展的时代元素，才 能使校园文化建设历久弥新，永远充满 朝气与活力。 ３．追求效益。追求效益是指在校园 文化品牌培育过程中既要统筹规划节约 资源，避免浪费，又要实现文化育人的效 果。这些对于教育经费相对短缺的高校 来说就显得至关重要。这就要求在校园 文化品牌培育过程中要避免一哄而上、 功利化、庸俗化的文化产品建设，要结合 自身办学传统和区位优势，着力打造体 现校园文化“精品”项目。如近年来，许 多地方开展的校园精品项目评选活动为 加强校园文化品牌培育提供了很好的借 鉴。这些校园精品项目的打造既保证了 校园文化质量的提升，又取得了良好的 经济效益和社会效益。 二、高校校园文化培育的重要性 （一）高校校园文化品牌培育是高校 内涵式发展的要求。党的十对推动 高等教育内涵式发展提出了明确要求， 高校校园文化品牌的培育是高等教育内 涵式发展的重要体现。一是校园文化品 牌培育是高校内涵式发展的重要组成 部分。高校内涵式发展既需要体现办学 水平、办学条件、办学成果等为载体的 硬实力，也需要内部文化、外部形象、社 会声誉等展现高校的软实力，两者对于 实现高校内涵式发展相互促进，互为依 托。二是强调特色形成品牌是内涵式发 展的必由之路。特色是高校的灵魂，是其 核心竞争力的体现，也是高等教育内涵 式发展的关键，特色鲜明对于地方性高 校来说就显得尤为重要，特色表现形式 多样，但校园文化特色对于展现大学精 神和大学实力作用不可忽视，如独具特色 的校风、校训，特色的人文景观，特色的 管理文化，特色的行为文化等都是高校办 学特色的展现，也是高等教育内涵式发展 不可或缺的一环。三是高校文化品牌也是 高等教育内涵式发展的成果检验。从品 牌价值上看，品牌是一种无形资产，它承 载着人们对该物（有形或无形）的一种认 可和接受。高校文化品牌的培育需要一 个长期的过程，校园文化品牌的培育过程 也是高等教育内涵式发展的过程。体现 着高等教育内涵式发展的成果和标志。 （二）校园文化品牌培育事关高校的 生存和发展。校园文化品牌是展现高校 办学特色的重要体现，校园文化品牌的 风、学风、班风和学校人际关系上，好的 学上，品牌就是形象。就是人们对某种产 品美誉度的心理认同。品牌的塑造需要 经过质量提升一形象营销一接受认同一 培育对高校生存和发展重要性主要体现 在以下三个方面：一是高校的美誉度是 吸纳生源的重要前提。高校美誉度指一 校风、学风、班风和人际关系对学生的 心理发展具有保护作用，对不良的心理 倾向和行为具有强大的抵御力量，对学 生人格品质的发展和完善，对培养学生 品牌维护的四个步骤。同样，校园文化品 牌的塑造也需要一个逐步推进的过程， 当然校园文化品牌塑造又有其特殊性， 师生员工在品牌的打造中承担着多种角 个高校获得公众信任、好感、接纳和欢 迎的程度，是评价高校声誉好坏的社会 指标。为此，高校美誉度的好坏同生源情 况直接相关。大树、大楼、大师、大爱是 高校发展不可或缺的条件，优美的校园 成为德、智、体、美、劳全面发展的 人，都有重要意义。三是校园文化品牌培 育有助于愉悦身心、熏陶思想。以各类 色，既是倡导者又是推进者和宣传者。但 二者本质上都是一致的，都需要一个逐 步推进和深化的过程。 （二）分管领导高度重视，真抓实千， 社会实践活动为载体的校园文化培育有 助于培养学生的参与意识，学生在参与 中受教感染和熏陶，并通过体会和感受 环境、气派的大楼、优良的校风和学风都 能给人营造出或灵性，或温馨，或充满 人文气息的文化氛围，这些都是校园文化 品牌的重要体现，也成为莘莘学子择校 的重要考量。二是校园文化品牌是高校 凝心聚力的重要抓手。高校发展需要全 体师生员工主人翁作用的发挥，凝心聚 力谋发展需要文化的力量，文化是一种黏 合剂，能从各方面把所有成员团结起来， 并形成巨大的向心力和凝聚力；通过校园 文化品牌建设来凝聚人心、汇聚力量，对 培养和激发师生员工的群体意识和集体 精神，提升师生员工的积极性和创造性， 保持学校的长期稳定和发展具有重要意 义。三是校园文化品牌也为获取社会资源 支持奠定基础。由于资源短缺，国家对地 方性本科高校支持力度有限，对于这类高 校而言，多方渠道获取社会资源的支持就 显得尤为重要，通过校园文化品牌的培育 营造良好的社会口碑和声誉，吸引社会资 源通过产学研合作、联合办学等方式参 与学校建设是许多高校成功的经验。 （三）校园文化品牌培育有助于促进 大学生健康成长。校园文化对促进学生 的健康成长起着潜移默化的熏陶和启迪 的作用。其作用主要表现在以下三个方 面：一是优良的校园文化影响人们的行 为方式和思维方式。不同的校园文化对 学生的行为举止甚至思考方式起着潜移 默化的规范和养成的作用，如北京大学 的学生热情奔放，思想活跃；清华大学的 学生含蓄稳重，思维缜密，应该说，这些 不同的行为方式和特点与两所高校长期 形成的校园文化有着不可分割的联系。 二是校园文化品牌培育有助于培养大 学生良好的人格。校园精神文化建设是 校园文化建设的核心内容，也是校园文 化的最高层次。并具体体现在校风、教 健康、高品位的文化来提高自身审美情 打造全体师生满意的民心工程。校园文 趣和塑造良好的心境。 化建设是一项无形资产，短期内难见成 三、高校校园文化培育的基本策略 效，为此，校园文化品牌的塑造要有长期 （一）科学定位发展思路，突出特色， 的规划和真抓实干的精神，积极探索将 制定文化品牌培育的发展思路。策略是 校园文化打造成全体师生满意的民心工 指根据形势的发展制定行动方针或采 程。一是学校党政领导态度上要重视， 取相应的方式方法，实现目标的方案集 思路上要清晰。从校园文化建设规划的 合。校园文化品牌培育需要制定如下三 制定、经费的投入、资源的统筹等都需 个思路：一是要科学定位。科学定位是 要党政主要领导亲力亲为。也只有通过 指学校在一段时间内关于办学类型、办 分管领导的真抓实干，以身示范，高度重 学层次、办学特色、人才培养标准、科研 视，才能广泛调动全校师生参与校园文 规模、科研水平的奋斗目标和实现目标 化建设的积极性和创造性。二是统筹规 的战略思考。学校的科学定位，对于学校 划资源，形成合力。校园文化建设涉及学 的发展至关重要。学校定位准确，可以起 校工作的各个方面，是一项系统工程， 到凝聚人心、鼓舞干劲的作用，从而实 需要统筹协调，整合资源，合理分工与相 现对人、财、物资源的优化配置。定位不 互支撑，在校园文化建设过程中，要避 准确或定位模糊都会对高校发展产生负 免出现重物质文化建设，轻精神文化建 面影响。作为体现地方性高校软实力的 设；重外部形象的宣传，轻内涵精神的塑 校园文化建设，要想在未来激烈的高等 造；重校内资源的开发，轻社会资源的利 教育竞争中占有一席之地，依据自身实 用等一手硬、一手软的情况。校园文化 力科学定位是校园文化品牌培育的第一 品牌的塑造是一项系统性工程，需要统 步。地方性高校肩负着为地方经济社会 筹各种力量，利用校内校外两种资源，只 发展培养应用型、实用型人才的任务。 有努力形成共建合力和正向效应，校园 因此，在校园文化品牌培育上，要充分挖 文化建设才能取得事半功倍的效果。三 掘和展现具有地方特点的文化资源，使 是发挥全校师生智慧，打造群众满意的 学生在具有地域性、历史性、文化性等的 民心工程。在制定校园文化建设规划，形 氛围中成长成才。二是突出特色。品牌是 成决策的过程中，要发挥全校师生的聪明 体现差异化的最重要的无形资产，如何 才智，以师生满意不满意、答应不答应作 把品牌做到师生心坎里去，是校园文化 为决策的根本依据，离开了全校师生的积 品牌培育策略中最重要的一个环节，特 极参与，单凭少数人的主观意志是难以赢 色表现形式多样，可以是校园景观特色， 得群众的信任和支持的。 可以是教风学风特色，可以是管理理念 （三）落实各项制度保障，精细管理， 特色等，任何一所高校的发展都要追求 构建科学发展的长效制度。校园文化品 自己的校园文化特色，校园文化特色或 牌的培育需要健全的制度保障，制度健 者说校园文化品牌就是质量就是优势就 全不健全也是衡量高校校园文化建设成 是竞争力。三是逐步推进。在企业管理 效的重要标准，作为校园（下转第１３３页） 束，并在此基础上与其他用户建立更深的关系。三是用户把易 行动要求和价值取向，维持易班用户的稳定性。最后，是一种精 神文化氛围的培育，提升黏度性质——塑造易班的思想政治文 化。精神文化貌似形影无踪，却最能打动人心。可以通过典型 案例宣传、易班文化墙建设、社团活动花样集锦、科技创新竞 技推广等方式打造易班平台的校园政治文化。 班建设的目标自觉地看成是自己的目标，并将思想政治教育的 内容内化为自身的行为准则，大学生用户对易班群有着强烈的认 同感与归属感。群体凝聚力是易班黏度研究的一个很具代表性 的概念，群体凝聚力越大，易班黏度越大，反之亦然。 （三）从学校的领导层面来看，利用黏度原理，制定易班管理 制度。美国社会学家兰德尔・柯林斯在对当代互动图像的阐释中 认为，我们每个人都航行在一个巨大的情境王国中，在这里，我 在意识形态上，我们可以把易班黏度诠释为个体关于集体的 认同感与归属感。分析易班的使用度、依赖度、忠诚度、满意度以 及厌恶度等因素，都离不开群体凝聚力的影射，高校思政教育工 作的根本宗旨就是要打造出—支具有坚定政治立场、爱国主义情 们会遭遇到来自群体的他人的团结、遵从或权力，这可视为一种 群体规范。经过前文的数据分析，我们了解到，教育管理部门的 有利引导措施能够显著地提高易班的注册率与登录频率。在易 班网络情境中，必须存在一种群体规范制度才能达到在思想政 怀、扎实专业知识与团结向上拼搏的社会主义人队伍。 【参考文献】 ［１］沈漫，夏文芳．提高易班用户粘性的工作策略研究［Ｊ］．思 想理论教育，２０１４（８） ，治教育中引导的效果。易班管理制度是群体规范的一种诠 释，它要求教育管理者要充分利用权威魅力来征服学生的心灵。 大学生对易班管理制度的认同与拥护，是易班黏度较强的一种 状态。要想取得这样的效果，首要前提就是个体与集体利益的 一［２］王艳，霍圣录，严芳．易班用户黏度的模型构建及研究 ［『］．当代青年研究，２０１３（５） ［３］郑杭生．社会学概论新修（第三版）［Ｍ］．北京：中国人 民大学出版社，２００２（９） 致性，也就是学校管理部门在进行易班建设时应充分考虑到 （四）从舆情的导向机制来看，研究黏度特性，推进思政教 学生的利益，一切以学生为本，方能取得学生的认同与拥护。 育工作。易班网络思想政治教育是指高校教育工作者根据党的 教育方针，利用易班平台，对大学生的政治素质、思想品德、心 【基金项目】广西高校思想政治教育理论与实践研究课 题“高校学生思想政治教育在易班中的符号互动与导向 研究”（２０１５ＬＳＺ００７）；广西财经学院党建与思想政治工作 研究课题“大学生思想政治教育易班黏度与工作模式研究” （２０１５ＳＺＡｌ１）阶段性成果 理健康以及知识普及等进行潜移默化的影响的一种教育手段。 大学生网络思想政治教育工作的开展可充分利用易班黏度的 特性，进行舆情引导。首先，在易班网络互动平台中，强化易班 黏度——推行一种基于共同活动形成的、公认的约束力量，并 不断内化为大学生的心理尺度，成为各种言行的判断标准。其 次，指示学生们满足需要所采取的方式和相应的行为目标，囿 于黏度范式——规定易班用户的言论范围和准则，以一致性的 【作者简介】曲升刚，广西财经学院文化传播学院副书 记，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。 （责编刘健华） （上接第９２页）文化的内在机制——校园制度文化是维系学校正 是品牌维护的过程，全校师生员工每个人既是校园文化品牌的 建设者，同时又是校园文化品牌形象的维护者，因此，一方面， 常运转的必不可少的保障机制，那么，在校园文化的培育过程 中，要抓好制度建设。一是建立经费保障制度。巧妇难为无米 要通过积极宣传，提高大家对自身校园文化品牌维护的意识； 另一方面，也要通过建立奖惩措施鼓励和打击损害品牌形象的 言行。 之炊，充足的经费保障是校园文化建设的前提和基础，除了在 学校预算中要留出必要的校园文化建设经费，作为地方性高校 的党政主要负责人也承担着向社会和教育主管部分积极筹措资 金的责任和义务。另外，高校及教育监督部门要从经费的来源 【参考文献】 ［１］陈巍．论校园文化品牌的培育［Ｊ］．思想教育研究，２０１１（５） ［２］朱毅峰．高校校园文化品牌建设探析［Ｊ］．浙江师范大学 （社会科学版），２００７（３） 渠道到经费的使用情况都要建立科学的核算机制和监督机制， 以确保校园文化建设各项工作顺利开展，落到实处。二是规划 协调制度。一般认为，校园文化包括校园制度文化，校园精神 文化、校园制度文化和校园行为文化，校园文化内容的丰富性 决定了校园文化建设的复杂性。为此，在校园文化培育过程中 ［３］沈威，姜国玉．当前高校校园文化品牌培育的现状分析与 对策［Ｉ］．思想政治教育研究，２０１１（１） ．必须建立统筹协调规划制度，高校应从自身的实际出发，有的 放矢，突出特色；同时，在建设的过程中各主体之间也要分工负 责，明确责任。统筹规划利用各项资源，提高资源的使用效率， 【作者简介】农培樱（１９８２一 ），女，壮族，广西大新人， 柳州职业技术学院贸易与旅游管理学院辅导员，助教，职业指导 师，学士。 （责编 卢 雯） 都需要建立科学的协调机制作保障。三是校园文化品牌维护制 度。品牌的培育是个长期的过程，实质上，品牌培育的过程也
