幼儿园：小一班社会活动小时候的我

设计意图：

小班幼儿对于自己的成长还不是太了解，一直是在学习各种生活技能和模仿大人的行为习惯，另一方面是其认知能力较弱，自我为中心的意识较强，意识不到自己在慢慢长大，本次活动通过实际观察、讨论等让孩子感受到自己的成长，并体会到成长的快乐和自豪，从而促进幼儿心智上的成长。 目标：

1．回忆小时候的生活乐趣，知道自己在逐渐长大。 2．乐意在集体面前表达自己的想法。 准备：

1．幼儿自带一些小时候的用品（衣服、裤子、帽子、奶瓶）

2．收集一些幼儿小时候有趣的照片（幼儿学走路、爸爸妈妈喂我吃饭、爸爸妈妈帮忙穿衣服）

重点：让幼儿了解一些自己小时候用过的物品。 难点：通过比较知道现在的物品和小时候物品的区别。 过程： 一、小时候的我

1.出示幼儿小时候用品。这些是什么东西？你们用过吗？什么时候用的？ 2.出示幼儿带来的照片，猜猜照片上是谁？他在干什么？ 3.这些是我们小时候的东西，让幼儿试试小时候的用品。 4.这些东西你们现在还能用吗？为什么不能用了？

5.教师小结：这些都是我们小时候用的东西，长大了，所以衣服裤子都变小了，有的东西就不需要了。 二、有什么不一样

1.教师请两位幼儿把两样东西拿在手上进行对比， 请幼儿说说现在用的用品和小时候用的用品有什么不一样的地方？

2.小时候的衣服裤子比较小，现在的衣服裤子比较长，小时候的奶瓶现在不需要了，小

朋友会自己吃饭了。 三、想保存的东西

1.虽然，这些用品现在你们用不着了，为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来？

2.那么，你觉得你最想保存小时候的什么东西，为什么要保存呢？ 3.小时候的东西保存下来，是为了留作纪念，长大了可以看一看。 4.你还想保存什么呢？为什么？

活动反思：

本次活动通过收集小时候的一些生活用品，比如衣服、裤子、帽子、奶瓶等物品，知道自己是在慢慢长大。用对比的方式，知道小时候物品现在已经用不上了，自己在长大长高。在活动中让幼儿看着照片讲诉小时候的趣事，让幼儿感受小时候的生活乐趣。通过看、想、说等环节，让幼儿乐意将自己的想法表达出来。在最后一个环节，通过家长保存的孩子物品，让幼儿知道父母对自己的爱，这些东西虽然用不到了，但是可以留作纪念。

园长点评：

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，教师在之前就让幼儿收集关于自己小时候的东西，在活动中让幼儿观察并对比自己现在穿的衣服，这点特别好，让幼儿更直观的去发现自己在长大。小班幼儿意志还比较薄弱，教师在一开始就出示幼儿带来的小时候的物品，提高幼儿的兴趣。本次活动也有不足之处，教师的语言不够精炼，教师说的比较多，在语言活动中，要以孩子为主体，而不是教师侃侃而谈。