常用联绵词表

常用联绵词表

联绵词是双音节语素的一种，是由两个音

节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素，包括在单纯词中。

联绵词有以下三种类型：

1.双声词。双声词指两个音节的声母相同的联绵词。如“慷慨”“蹊跷”、。

2.叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的联绵词。如“窈窕”“徘徊”、。

3.非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的联绵词。两个音节没有什么关系，如“嘀咕”。

前两种联绵词的存在加强了汉语的音乐性。

联绵词不能拆开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能拆开来解释。联绵词不能就字面来进行解释，如“仿佛”不能解释为“模仿佛爷”。此外，双声词语其中一字可独立成义，另一字不能独立成义，也归入联绵词行列，因为这些词也只能是一个语素。如“寂寞”“寂”，可独立成义，“寞”不行，所以“寂寞”也算是联绵词。具体可分以下几种情况：

1.构成联绵词的两个汉字拆开后都不能单独表达意义。如“蝙蝠”“唏嘘”、“朦胧”、“囫、等，这些联绵词都不能拆开，拆开后都不表囵”

示任何意义，它们只是一些语言的书面符号而已。由于它们本身不具有任何意义，所以，这些字都不能与其它任何字构成另外的词。2.构成联绵词的两个汉字拆开后，其中有一个字能单独表达意义，另一个字则不能单独

表达意义。又分两种情况：

①能表达意义的一个字就是这个联绵词本身的意义：蝴蝶的“蝴”不能单独表达意义;“蝶”可单独表示意义，指蝴蝶。

②可以表达意义的一个字与该联绵词本身的意义无关：玫瑰的“玫”不能单独表达意义“;瑰”拆开后，读音由“gui”变为“guī”，读音变了，含有珍奇的意思，与“玫瑰”无关。伶俐“伶”可单独表达意义，旧时指戏曲演员，不能表示“伶俐”的意思“;俐”不能单独表达意义。

3.构成联绵词的两个字拆开后，都单独有意义，且能与别的字构成另外的词。但拆开后的字义与该联绵词本身的意思没有联系，它们也不可能用双音合成词的任何一种构词方式组合成该词的意思。比如，“仓促”这一联绵词，拆成“仓”“促”、两字，它们的意思分别为：

仓：①仓房，仓库；②姓。促：①时间短：短促、急促；②催，推动：督促；③靠近：促膝谈心。但是，“仓”的两个义项与“促”的三个义项无论用双音合成词的哪种构词方式组合，都不能表示“仓促”所含有的“匆忙”的意思。“仓”、“促”这两个字，只是该联绵词的书面语言符号罢了。再如“马”单独有意义，“虎”单独也有意“马虎”的义，但它们各自的意义同样与联绵词意义无关。

常用联绵词表

【植物类】蘑菇蘼芜芎藭荼蘼（酴醾）蒺藜蔓菁（芜菁）茉莉芙蓉芙蕖芫荽蒹葭萑苇唐棣（棠棣）枇杷葫

2011·107

对联·对联教材

芦橄榄葡萄苜蓿石榴柠檬菝葜蔷薇玫瑰芍药咖啡薜荔菥蓂荸荠栝楼苤蓝（薜蓝、苴蓝）莙荙葶苈莱菔（萝卜）莴苣苣荬刍荛荜菝芘芣筼筜莳萝桫椤萆薢萝艻（罗勒）菖蒲芭蕉茼蒿（蓬蒿）菠萝蘡薁蓇葖茱萸莪蒿莪术茯苓苁蓉菡萏茑萝茺蔚茳芏蒲葵薄荷莨

菪葭莩蘅芜薏苡薯蓣蓁艽梧桐珙桐桄榔枸杞枸橘枸橼牡丹豆蔻

林檎杜鹃杜若茹蕙箟簬【动物类】蝌蚪蚂蚁蚂蟥蟋蟀

蟋

茖葱

【艹禾旁】苍茫苍莽蕴藉荟萃

葳蕤菁菁蓁蓁菶菶茏葱萋萋苒苒萧萧萧条萧瑟芊芊芊绵蓓蕾蓊郁薿薿芃芃菲薄荏苒芥蒂蓬莱蓬勃蒶蕴荒唐荒诞蕞尔落泊苗条莽撞落拓莞尔秕穅穰穰秋千

【竹

笆

笼统笼络

【氵旁】汹涌澎湃漭漭潆洄沄沄淋漓混沌澒洞漂渺淅沥湝湝

旁】簏簌簸箕笸箩笸篮篱笭箵笊篱箢箕笤帚箜篌籧篨

蝼鹦鹉蜘蛛蚣蝑蠛蠓蛈蜴蝤蛴蛴螬蚰蜒鸳鸯鸲鹆鶶鷵騊駼骆驼貔貅杜鹃蜻蜓蟑螂蛤蟆凤凰蝾螈蟏蛸鮟鱇鲯鳅狴犴猰貐梼杌麒麟骐骥蟛蜞蝴蝶鹣鲽鸧鹒螟蛉蜗螺蜗牛蒲卢狐狸蜥蜴蝙蝠螺蛳螵蛸饕餮砗磲蚍蜉蜚蠊蛤蜊猞猁猢狲蝈蝈螳螂蜾蠃蠼螋

蜈蚣

促织

蛐蟮

鹭鸶

赑屃

沮洳湉湉泠泠潺湲泥泞滂沱浩渺（淼）滴溜泣涕潇洒潇湘潢洋漫漶活泼湑湑浪漫汩没潋滟漩涡汍澜浩荡滑稽溟蒙洪荒沆瀣泛滛淟涊滂沛泛滥涤荡汪洋涕泗溜达（蹓跶）泼辣温暾流离潦草鸿蒙渨涹涟漪漼溰濩渃沧浪浽溦滃郁

【彳往

旁】徘徊

彷徨

徜徉

行径

徂琅玕

行当彳亍徙倚往返循环【玉王旁】玎玲璀璨琳琅

蚱蜢

蜉蝣狻猊玳瑁犰狳獬豸珊瑚鸑鷟鹧鸪鸺鹠蟾蜍鹪鹩（鸱鸲）鶗鴂蜣螂蝤蛑蚯蚓孑孓鹌鹑守宫鼧鼬骅骝蝍蛆鹘鸼（鹘鸠）猛犸鹈鹕鸸鹋鵕鸃鸜鸲鸱鸺狒

鸊鷈

鸂鶒

玛瑙玎珰（丁当）琉璃琥珀玻璃珐琅玓瓅玲珑瑊玏斑斓珑璁琬圭琵琶瑟瑟琬琰琼瑶璎珞瑰玮【扌旁】掇撺掂掇挣扎挣揣扶摇扶疏招摇招架招待抖擞拮据抠搜搭档振振拂菻掂量搭讪抑郁揶揄挥霍捣蛋扬长扬榷扑簌摇曳拨剌抵牾推移

排场

狒猩猩骐骝鹔鷞熠爚蛜蝛蝼蚁甴曱骊駹画眉

【亻人旁】伎俩倥偬倥侗伶仃

伶俜

伾伾

鹙鸲

伶俐

侘

倜傥伛偻侏儒

傺俣俣偲偲侁侁伙伴低回侥幸从容俾倪俇俇偓促偓佺傒幸仿佯仿佛依倚依稀依违傥荡傀儡优柔优游仳离俘虏仔细偏袒凭陵仟眠信誓偃蹇偿还仓猝仓皇仓促便悁忽倏铄

便娟

儃回

【月旁】胭脂朦胧腼腆肮脏腽肭膀胱膨脝臃肿腌臜脑筋肝胆胼胝

蚃

胳膊肋脦服膺胡同胡涂肸

伏侍伏羲倏

【木旁】榔槺模棱模糊栏杆榾柮榜样櫹椮桔槔栲栳桎梏枯槁

82011·10·对联对联教材

梼昧樗蒲栖栖梐枑栖迟杂沓栽理

培槎枒

迂缓迂腐迷糊趔趄趑趄

【宀穴旁】寤寐寂寞寂寥

寒碜

【土旁】垃圾坷垃圹埌圪落圪垯坎坷垓埏堡垒埤堄培塿壅蔽堂皇

【口囗旁】唠叨啰嗦哆嗦叮咛嗫嚅吩咐咆哮嚎啕咿哑咕噜咕咚嘱咐喃喃呋喃嘟囔呫嗫喇嘛喇叭呻吟咿唔嘲哳呶呶吆呼哎哟哎呀呜呼哐啷呼哨嚏喷哩噜唧嚷

嗈

窝囊窘促牢骚窈窕窸窣窟窿

【犭旁】猖獗狡猾狼狈猥獕猃狁狰狞獉狉狉狉犹豫狼藉猗傩

【足旁】踌躇蹒跚踊跃踉跄踸踔（趻踔）踧踖蹀躞踟蹰踯躅蹂躏蹉跎跷蹊蹭蹬跼蹐跋扈驰蹛嵲蹴踘（鞠）跏趺

踽踽

跅

呐喊叱咤喀嚓啁啾哽咽嗈

唢呐喽啰吁嗟唏嘘喷薄嚆矢

【骨齿旁】骷髅髑髅骨碌骨朵龌龊齮龁龂龂龃龉

【糹纟旁】綷縩缧绁缥缈

鹘突绸缪

唼蹀嘹亮含糊囹圄团圞团团团圆囫囵困惑啙窳吝啬古董古拙可汗噍噍

【山旁】崎岖

崟岹峣

缠绵纥繨纷纭纭纭缤纷缱绻绰

约綝缡（纚）绵蛮络绎缭绕纠葛纰漏累赘结巴

【钅旁】铿锵销铄

鉧

鉏铻

峥嵘

嶕峣

崚嶒崄巇崱屴

崴嵬嵯峨

嵚锟铻（昆吾、琨珸）

铴锣

锒铛钴

崔巍崔嵬

峬峭（庯峭）崦嵫

嶙峋

巃嵸峨

悻悻怨

镆铘（莫邪）铓锣

嵋幽默嵾嵯巑岏

【忄心旁】恍惚

悇憛

慷慨惺忪

惆怅

怐愗

钥匙

【饣旁】饽饽饸饹馉饳丁）馄饨饥馑餦餭馒头

【页

见

旁】颉颃

颞颥

颠倒颟顸觊觎覶缕须臾

【目旁】眼眶睍睆瞌睡

眃（眩晕）睠睠

睊睊

饾饤（豆

懊恼悱恻懆懆颙颙矇眬

颠沛眩

睖睁

怼忉怛忉忉怊怅惽恻惝恍憬悟

憧憬愊忆懵懂恹恹慥慥悼怵悠悠

憔悴悁悒悃愊忸怩恺悌戃慌懭悢怂恿忐忑慭慭惕厉恫嚇怔营怔忪恢弘慰藉惨淡懊丧

【石

礚碔砆婳

砏磤磈硊碕礒硱磳硠旁】

硙硙矻矻磅礴碌碡硫磺硭硝

睥睨睚眦陂陀

瞻顾

【耳

阝卩旁】耵聍郑重

昒昕

阢陧鄢旯

陆续鄙夷陆离郢郁渥耿耿

【日

曚昽旁】昳丽

陀螺

晧旰

昂昂暧昧

砥砺磺胺

旁】妩媚

婵媛

婵娟

婀娜

姽

【女

旮昆仑晶莹晏衍

娉婷媕娿姁姁婉娩婉转妒嫉

姻娅妖娆妖冶婆娑妯娌嫦娥女娲媞媞婕妤嫛婗妊娠媮娱委婉委蛇屑

娭毑

【雨羽旁】雰雰霡霂霫霫霶霈霹雳零乱（凌乱）翯翯翙翙翱翔翡翠翂翐

【车革旁】鞍鞯鞙鞙鞲鞴辘轳轇轕轩轾轩辕轻盈辗转轰动轰隆

【舟

旁】舳舻舢舨舴艋（下转第10页）

婵连（蝉连）姑息婞直嫳

【辶走旁】逶迤逶随迤逦邋遢

逡巡迢递迍邅邅回邂逅逍遥连

2011·109

对联·师生论坛

楹联教学初探

●马莉

对联，雅称楹联，俗称对子，是我们中华民孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如族所特有的一种文学形式，被誉为“诗中之诗”，乐之者。”兴趣是最好的老师，对联本身具有独是中华文化的瑰宝，同时又是紧扣时代脉搏与特的魅力，其中一些趣味联中隐藏的故事更是时俱进的先进文化。作为一名语文教师，我们应引人入胜。例如，有这样一副联：长长长长长长珍视对联这一宝贵的课程资源，让孩子们在自长；长长长长长长长。共14个字，每个字都相由漫步对联乐园的过程中，受到中华优秀文化同，该怎样读呢？有什么含义？原来这里有个有的熏陶、滋润。在楹联教学方面，我认为可以从趣的故事！一个读书人因考不中秀才，只好回家以下几方面做起：卖豆芽菜糊口。这副对联表达了卖豆芽小贩盼

1.以联激趣兴趣盎然望豆芽快速生长的心情。这样一来，同学们茅塞

艅艎艨艟（上接第9页）（蒙冲）盘陀盘旋盘桓盘缠

褦襶褴褛褡裢裣衽【衤衣旁】裲裆

螮蝀虺虺虺尵蜎蜎螺【虫旁】

旋螺陀蜿蜓蚴虬

【大又旁】夸张契阔耷拉支吾

襁褓袅娜

【毛髟旁】髢髢

髽髻鬇鬡毰毸

支离支应牵强

【米角旁】糟糕料峭

糟糠糟蹋敷衍

黪黩剥削乖忤于归辟易留连冬烘孟浪麏麚斟酌飘摇

精神

扊扅黯黮判乖戾毋氤氲巾龙钟参凄凉鱍

毵毵氍毹毷氉

【疒酉旁】瘛疭瘭疽瘰疬瘫痪瘌痢疙瘩痉挛酕醄酩酊醍醐酝酌醴癫痫

【马旁】驰驱驰骋虎骀荡骋骛

酴醾

觳觫解数觱篥

【方户尸旁】旖旎翩跹屈戌局促

【其他偏旁】叆叇

商量争衡乖迕于嗟牺牲畿辅毋庸孤拐摩挲戋戋舛错

黤黮涣乒乓宁照耀帼尨茸差凄怆鱍

殷勤剞劂甡甡正经点拨帡幪虩虩幺麽凌夷罔两

匍匐乖舛周章丰隆燕燕帷幄卓跞瓜葛凌驾罔愆

尴尬干将周流犄角燕婉兜鍪欸乃唐突凛洌矩矱

酿

骙骙骎骎马

【讠言旁】諔诡谗谀謰謱謑訽诖误诘诎讹诈讻讻诽谤谡谡謦

欬

【门匚罒阑珊阀阅闶阆縻羁勒【火光趟

光

旁】匼匝罘罳阑干阊阖罗唣罗锅羁

烂漫

熠爚

煜爚

旁】灿烂

102011·10