谈大学生音乐素质的培养

１２Ｏ　目困圆固　ＹⅡ　１ＮＭＡＮＨＵＡ　．斟　作　谈大学生音乐素质的培养　家　●张晓蓓青年大学生正处于人生的青春期．对于知识的　需求、情感的需求等迅速加大。因此，对青年大学　生的思想、情感应当加以正确的引导和教育．使他　们在成长的道路上有一个正确的方向．有正确调解　和控制感情的能力。欣赏和理解好的音乐作品，可　以使青年学生在触景生情、借物咏志的音乐旋律　中。起到陶情养生的作用。　一、大学生音乐素质的现状及导致的根源　大学生的音乐素质现状十分令人堪忧．据调　查．在校大学生中系统学习过音乐基本理论知识的　几乎为零　大学生对于音乐教育的渴望与实际具有　的音乐素质形成了强烈的反差。要想改善这种局面，　我们应当在分析根源的基础上采取一定的措施　导致大学生音乐素质现状较差的主要根源是我　国音乐基础教育不扎实　我国中小学音乐课受其它　文化课的影响．强调文化知识的传授．削弱了音乐　基本素质、基本能力的培养。同时由于应试教育成　为重中之重．中、小学只重视文化课的学习。而忽　视了对学生综合素质的培养。因此，从整体上研究　教学模式，改革音乐教学已迫在眉睫。　二、如何培养大学生的音乐素质　（一）从源头抓起．加强中小学基础音乐教育　我国著名的音乐家贺绿汀曾经说过．中小学音　乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和　道德品质的大事．决不能可有可无，等闲视之。那　么。如何加强中小学基础音乐教育呢？首先，我国　中小学音乐教育必须走改革创新之路　教学内容要　从单纯的唱歌教学转变到对学生进行多方面音乐综　合能力和素质的培养上。其次。我国中小学音乐教　育要加强审美教育。审美教育是中小学音乐教育的　核心部分．它能培养学生对美好音乐的热爱，帮助　他们树立正确的审美观．养成健康向上的审美情　趣．并对启迪智慧、陶冶情操等起着十分重要的作　用。最后．我国中小学音乐教育要重视器乐教学工　作　美国著名的音乐教育心理学家詹姆士・莫塞尔　曾说过：　“器乐教学是更好体验音乐的桥梁。”　（二）重视大学音乐欣赏课教学　１．加强理论教学与作品欣赏的有机结合。音乐　欣赏中涉及到的常识性知识和基本概念比较多。如　李平　音乐艺术的基本特征等．像这样枯燥的内容结合乐　曲讲解效果比较好．即在简单的启发性谈话之后，　通过听音乐．让学生自己去思考、分析，最后教师　再作总结性的讲解。语言的描绘、音乐的优美旋　律．易唤起学生的情感共鸣．从而使大学生学习有　关音乐艺术方面的内容。始终贯穿于欣赏之中。这　样比较符合大学生的特点　２．教学方法与手段要灵活多样。教师在选择教　学方法时．要充分考虑到学生的实际情况。如欣赏　不太熟悉的作品之前．最好先听．只有首先通过感　官的欣赏．才能使学生进入到情感的欣赏．再通过　学生的理解．教师的提示．进而进入到理智的欣赏　中．最终对作品的形式、内容等做出正确的分析和　评价．．对于学生较熟悉的且旋律感强的作品。最好　先唱再听．经过讨论后再作总结。总之要充分考虑　到大学生的特点．切忌一听到底或一讲到底。要努　力把听、唱等教学手段交织在一起．提高大学生学　习的兴趣　３．音乐教师要善于创设音乐欣赏课的语言情　景。在教学过程中，教师要当好课堂的设计者，并　运用主持人式的语言．把自己融人音乐。主持人式　的语言要求教师要机智应变、善于场面。教师　还要注重语言的启发性．设问应该是启发性的．对　学生的回答应是鼓励性的：在音乐欣赏活动中。学　生对音乐情感的体会和音乐形象的塑造是千差万别　的。所以只有鼓励，学生才能敢于发言、敢于参　与。另外在音乐课教学中．教师要善于运用无声的　语言并结合音乐的旋律、节奏等诠释音乐的旋律　美、韵味美。使音乐语言更生动，更形象。要做到　无声语言的运用．教师必须对音乐作品的情感、内　涵等方面有一个深度的理解．并具有塑造良好情感　氛围的能力　所以在音乐欣赏过程中。教师要根据　音乐的情感发展而不断地用无声语言对学生进行暗　示，为音乐情感镶镀上强烈、鲜明、动人的色调，　使学生更好地理解作品的内涵。　总之．让我们大家共同努力．培养大学生的音　乐素质．使大学生更加全面发展．更加适应高速发　展的社会的需要　责任编辑王庆斌