一、能表述5之内的相邻数。
二、体验5之内相邻数之间多1或少1的关系。 3、对数字感爱好。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好适应。 五、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动预备】
教具预备:筹码、6幢屋子背景图(别离标上号码1-6)、小动物图片。 学具预备:数字、作业单
【活动进程】
一、学习2的相邻数。
师:丛林里建了6座新屋子,小动物们要搬进新房了。治理员小熊特意购买了一批圆片地毯(筹码),预备放在每座屋子的门前。咱们快去帮帮它吧。你们看,每座屋子上面都有一个数字,因此那个地毯应该怎么放呢?
教师请幼儿依照屋子背景图摆地毯,按顺序是几号楼就摆几片筹码。摆的时候请幼儿注意每一个数字对应的筹码摆成一竖排。
师:“咚咚咚”,小猴闯进了治理室,“小熊,小熊,我的屋子是几号呀?”小熊说:“你的屋子是2号的邻居。”小猴抓了抓头,“2号的邻居是几号呢,小朋友们快来帮帮
我吧。”
师:请小朋友想一想2号楼的邻居是几号楼呢? 幼:我明白,是1号楼和3号楼。
师:1号、2号、3号楼门前的地毯各有几块?谁能来比一比,地毯的数量谁多,谁少? 幼:3号多,2号少,1号更少。 幼:3号比2号多一块。 幼:1号比2号少一块。
师:小朋友们说得真好。1和3都在2的隔壁,1比2少1,3比2多1,它们都是2的邻居。咱们快去告知小猴吧。 幼:好。
师:小猴找到了3号,发觉里面住着小老虎,于是它就住进了1号楼,它说谢谢小朋友帮它找到了屋子。
二、学习3、4、5的相邻数。
师:接下来又有几位小动物住进了新屋子。它们都想明白自己的邻居是谁?咱们一路来看一看吧。
师:3号楼的邻居是几号楼和几号楼? 幼:是2号和4号。
师:3比2多多少?3比4少多少?看看每座屋子前面的地毯就明白了。 幼:3比2多1,3比4少1。 师:4号楼的邻居是几号楼和几号楼? ……
教师小结:此刻咱们明白每一个数都有2个相邻数好朋友,1个好朋友比那个数小1,另1个好朋友比那个数大1。
3、游戏《我的邻居在哪里》
师:下面教师要跟小朋友玩一个游戏《我的邻居在哪里》。每一个小朋友的座位底下都有一个数字。当教师问“我是数字2,我的邻居在哪里?”拿到数字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片举起来,并回答“在那个地址,2的邻居是1和3。”明白了吗?咱们一路来试一试。 游戏反复进行。 4、幼儿练习。 (1)找相邻数字。
小朋友看看下面哪组花上的数字为相邻数组合,然后打“√”标记一下。 (2)小动物坐火车。
小火车要开了,请小朋友先给以下车箱编上相应的序号,然后照例在小动物下面的方框内写上相邻的数字。 五、收归材料,点评。
教学反思:
在执教的进程中缺少激情,数学本身确实是枯燥的,那在教小孩新知识的时候,就需要教师以自己的激情带动小孩的学习,在尔后的教学中这方面也要注意。
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