虚拟现实教学对学生学习成绩的影响研究--基于40项实验和准实验的元分析

虚拟现实教学对学生学习成绩的影响研究--基于40项实验和准实

验的元分析

Effects of Virtual Reality on Students' Academic Achievements: Meta-analysis of 40 Experiments and Quasi-experiments

作 者：李宝敏[1];王钰彪[2];任友群[3]

LI Baomin;WANG YuBiao;REN Youqun(School of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China;Department of Educational Information Technology,East China Normal University,Shanghai 200062,China;Institute of Curriculum and Teaching,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

作者机构：[1]华东师范大学教育学部开放教育学院,上海200062;[2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062;[3]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出 版 物：开放教育研究

年 卷 期：2019年 第4期

摘 要：虚拟现实作为多源信息融合的交互式仿真技术,可用于创建学习场景、增强学习体验、促进教学创新。然而,虚拟现实教学能否有效提高学生的学习成绩,尚未有一致答案。本研究采用元分析方法,对国外近十年有关虚拟现实教学影响学生学习成绩的40篇(准)实验研究论文进行量化分析。研究发现:1)虚拟现实教学对学生学习成绩产生了中等程度的正向积极影响(合并效应值为0.56);2)相对小学生和大学生而言,虚拟现实教学能更显著地

提升中学生的学习成绩,更有助于促进中学生的学习;3)相对其他学科,虚拟现实教学能更显著地提升自然科学学科的学科成绩;4)学生使用虚拟现实教学的周期为1~3个月,学习成绩提升效果最显著;5)与桌面虚拟现实系统相比,分布式虚拟现实系统和完全沉浸式虚拟现实系统对学生成绩产生更大影响;6)相对观察性学习和社会性学习,操作性学习对学生成绩提升效果更明显;7)虚拟现实技术应用于陈述性知识教学比应用于程序性知识教学更具正向积极影响。文章最后提出了有效开展虚拟现实教学的对策和建议。

页 码：82-90页

主 题 词：虚拟现实;学习成绩;元分析