公安院校人才培养模式的改革与创新

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公安院校人才培养模式的改革与创新

张

莹

(辽宁政法职业学院，辽宁沈阳110161)

摘要：公安院校的主要作用就是为国家的公安机关培育公安专业人才，而公安院校老旧的人才培养模式已经越

来越不能满足如今社会的发展需要，也渐渐显示出它的缺点和不足。所以就需要公安院校吸取原来人才培养模式的优 点，在其基础上加以改革和创新，提高学生的专业知识和专业技能水准，从而能更好的符合当今社会公安工作的需求。 文章从公安院校人才培养模式的改变和创新做基点开始，说明公安院校人才培养诸多方面的建设问题。

关键词：公安院校;培养人才；改革;创新中图分类号:D631.15

文献标识码：A

文章编号:2095-980X(2017)06-0218-01

Reform and Innovation of Personnel Training Mode

in Public Security Colleges

ZHANG Ying

{Liaoning Vocational College of Political Science and Law,Shenyang,Liaoning 110161,China)

Abstract:The main function of public security colleges is to cultivate public security professionals for the public security or­gans of the state，and the old personnel training mode of the public security colleges and universities has become increasingly un­able to meet the development needs of the society and gradually show its shortcomings and deficiencies.Therefore 袁 it needs to ab­sorb the advantages of original talent training model in the public security institutions and improve the students' professional knowledge and professional skills standards on the basis of reform and innovation，which can better meet the needs of today's so­cial security work.This paper starts from the change of the personnel training mode of the public security colleges and the innova- tion，and points out the construction problems of the personnel training in the public security colleges.

Key words:public security colleges；training talents；reform；innovation

(3)招录政法干警二学位模式，指的是对录取第二学位的

1

公安院校人才培养招录的体制

学员，他们的考试成绩和公务员考试可以同时考试，所需要的

费用直接由国家或者省级财政拨付，以综合了教、学、练、战为 (1) 公安院校高中起点普招本科生培养模式，指的是普通

特点，能够培养高素质、综合型专门人才的人才培养模式。这 高中的高三学生要经过高考，成绩在录取分数线以上，并且要

种人才培养模式的特点是先人警、再人学，这样可以更加深人 求适合在政治审核和体能测试等方面的合格范围内，然后公 安院校根据人才培养的目标对其进行四年的人才培养，学生 毕业时要经过公务员考试并合格录取后方能进人公安队伍的 一种人才培养模式。它培养了学生对从事警察这一职业的热 烈激情，这种有思想观念基础，又有良好的专业知识学习环境 下塑造的公安职业观念是其他人才培养模式很难形成的。由 于学生在毕业时候年龄还小，有很足的精力和体力，对工作 多、任务重的基层工作能够很快适应，而且他们有足够的时间 去提升自身素质，学习专业知识，提高业务能力，所以现如今 的这种公安院校高中起点普招本科生培养模式具有不可代替 的优势。

(2)

(1)

定义。有效的培养人才的目的有两方面，一个是方向，

公安院校大学起点普招二学位培养模式，指的是从全 一个是素质。公安院校科学的人才培养目标就要求学员要具

备很高的政治素质、一定的法律业务素质、较强的思想道德素 质、较强的心理素质、一定的创新素质、较强的文化素质和过 硬的身体素质，这些方面都组成了科学的人才培养目标。

(2)

建立这个目标需要的内容。①教学质量。教学质量倚

仗教学内容，教学内容是培养人才的知识奠基，教学教材又是 教学内容的关键工具，如果教学教材陈旧，教学内容严重落 后，就会严重影响公安院校教师的教学质量，影响了人才的培 养。还有就是现今我国各公安院校专业教师资源匱乏，大部分 专业教师都长期承担着巨大的教学压力，参加外出培训、学术 交流的机会较少，这样也会影响到公安院校的教学质量。②教

学方法。教学方法指的是老师日常平时讲课（下转第220页）的进行教学和培训，而且招录的对象是拥有高中学历的退役 士兵，或者平通高校的毕业学生，他们本身具备一定的学识和 知识，这样有利于培养综合型人才。但是这种人才培养模式也 存在一定的问题，学员的背景和知识能力水平参次不齐，不利 于展开公安专业的教学；特别是这种人才培养模式所招录的 对象已经步人社会，了解社会，人生观和价值观等已经初步养 成，不能完全适应严格的规范化管理，学习的动力不足。2

建立公安院校科学的人才培养目标

日制普通高等院校的合格的本科毕业生中，根据公安院校的

招录要求，对其进行2年的培养，2年培养毕业时要经过公务 员考试并通过后，才能进人公安队伍的一种模式。它所招录对 象的素质相对于来说较高，接受能力更强。现如今，这种人才 培养模式在国家招录比例中有所增加，它同高中起点普招本 科生培养模式一样有着不可替代的优点，且招录对象素质更 高，可塑性更强。

收稿日期:2017-05-10作者简介：张莹（1982-)，女，辽宁法库人，硕士，讲师，主要研究方向:

计算机应用。

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2017年第6期

第44卷第6期

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时代农机

2017年6月

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基于校企深度融合下深化高职财会

专业教学改革的对策

肖福英

渊湖南财经工业职业技术学院会计系，湖南衡阳421002)

摘要：随着我国现代化企业的快速发展，企业对于财务会计学生的专业素质要求也越来越高，如何培养高职学生

的实践性应用能力，成为制约高职教育水平发展的重要因素。而校企融合概念的提出，正好解决了校企深度融合发展下 所遇到的实际问题，进一步深化了高职院校财务会计专业的教学改革策略。

关键词：校企融合；高职；财会专业中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号:2095-980X(2017)06-0219-02

On the Countermeasures of Deepening the Teaching Reform of

Accounting Major in Higher Vocational Education Based on the Deep Integration of School and Enterprise

XIAO Fu-ying

(Department of Accounting, Hunan Finance and Economics Vocational and Technical

College, Hengyang, Hunan 421002, China)Abstract:With the rapid development of modern enterprises in our country，the professional quality requirements of financial accounting students are getting higher and higher.How to cultivate the practical application ability of higher vocational students has become an important factor restricting the development of higher vocational education level.The concept of the integration of school and enterprise solves the depth of the integration of school and enterprise under the development of the practical problems encountered,and further deepens the financial accounting professional teaching reform strategy.

Key words:school-enterprise integration；vocational；accounting major

算方法，最终使高职财务会计学生的专业知识体系混乱。

1

校企深度融合的概念

所谓校企深度融合，顾名思义就是在现有的校企融合背 景下进一步将地方高职院校和现代化企业之间的融合程度加 深，提高两者之间沟通的密切程度，同时也要互相支持，互相 帮助，共同朝向同一个目标方向发展。关于校企深度融合项目 有几个比较明显的特点，即在校企深度融合的发展背景下，高 职院校和企业之间的利益要保持一致，在校企融合的过程中， 彼此资源都是互相渗透的，在融合发展时，双方互为依赖，互 相补充，进而形成一种长期稳定的合作伙伴关系，使高职院校 培养出来的人才能够满足现代化企业的发展需求。2

当前高职院校财务会计专业教学中存在的问题(1)教材内容老旧。目前，多高职院校关于财务会计专业 的教材内容，基本上停留在10多年前的教学水平上，严重制 约着校企之间的深度融合，教材内容的不及时更新，使财务会 计专业学生在高职学习期间所学的知识，完全无法满足现代 化企业的财务会计管理需求，没能让学生有机会接触到更为 先进的财务会计软件和技术，这样培养出来的高职学生适应 性是比较差的，还需要在工作岗位中重新进行培训学习。更重 要的是，在老旧版本的教材中，还存在许多和现代国际通用会 计准则不相符的错误内容，没有正确应用新会计准则以及核

收稿日期= 2017-06-05作者简介：肖福英（1978-)，女，湖南衡阳人，硕士，教师，主要研究方

向：财会研究与职业教育。

(2)

高职教师缺乏实践性教学经验。由于招聘的财务会计

专业教师都是刚刚从高等学校毕业的大学生、研究生，这部分 年轻教师往往都是缺乏实践性教学经验，对于财务会计专业

的教师基本上停留在理论教学阶段，高职教师也没有更多的 机会到现代化企业中去进行实践操作，而一些实践经验较为 丰富的企业财务会计专业技术人员往往学历不高，理论基础 知识掌握较差，不满足高职院校教师的人才招聘需求，这样的 高职院校教师队伍很难培养出高素质技能型的专业人才，不 能激发出学生对财务会计学习的兴趣。然而对于高职财务会 计专业的学习来说，实践性课程的教学尤为重要，只掌握一定 的专业理论知识是远远不够的，如果不能继续开展深人性的 实践课程，那么校企深度融合发展将无从说起。

(3) 课堂教学形式单一。受到教材内容老旧以及高职财务 会计教师专业水平不高的影响，很多高职课堂的教学形式都 是比较单一的，仍旧以理论知识的“填鸭式”课堂教学模式为 主，由高职教师将知识点整理到教学PPT上，教师只是一页 页在翻PPT，没有深人性地对知识点内容进行讲解，而学生也 只是一味地在课桌上记笔记而已，缺乏对高职财务会计专业 内容进行创新思考。这种单一的课堂教学形式，完全不能培养 出学生的财务会计专业技能，缺乏对案例教学法、小组合作教 学法、科研立项教学法的有效实施，没有向西方发达国家学习 模仿先进的课堂教学模式。(4) 课程教学评价体系不健全。究其根本原因还是因为传 统高职教育思维观念老旧，从而导致课程教学评价体系不健 全，与现代化企业的人才需求严重不符，缺乏对学生的实践性

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