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纸条
不知从什么时候起，我的办公桌上多了一些大大小小、形状不一的小纸条。每天收拾一遍，都会发现增加了纸条的数量。仔细看一看，你就会发现每一张纸条的上面都会写着几个同学的名字。这些名字的前边还会有不同的分类，大致分为“表扬”和“批评”两类，有时也会有“进步”一类。
小纸条，成为了我了解学生动向的途径之一。每天下课，总会有一个同学兴高采烈地跑到我办公室，把小纸条交给我，还会自然地加上一句：“老师，这节课表扬的同学名单。”如果哪节课间，没有学生到我这儿来递小纸条，我还会觉得缺少点什么。
回忆起原来，一到课间，就会有同学到我这儿来告状，或者到办公室说：“老师，这是这节课批评同学的名单。”那时，我总是“气儿不打一处来”，觉得真无奈啊！我不明白，怎么总要记下淘气同学的名字呢？
于是，我利用班会课时，对学生进行思想教育：“同学们，当我看到那些小纸条的时候，觉得那些小纸条很美、很可爱，那该有多好哇！希望从明天起，我桌子上的小纸条能越来越多，使人读后越来越有信心。”
从那以后，桌子上的小纸条真的多起来了。数学课上表现突出的同学是……英语课上表现好的同学是……微机课上表现……呵呵，看了这些纸条，就觉得那一个名字，不仅仅是名字，变成了一张张可爱的笑脸，笑中有你，笑中有我。 学生的表现当然也越来越好，一张张纸条，写满情，写满爱，它们联结着同学之间的友谊，也联结着师生之间美好的情感。
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