浅谈高中生音乐鉴赏能力的培养

浅谈高中生音乐鉴赏能力的培养

田祖军

（贵州省余庆中学，贵州　遵义　564499）

摘　要：培养高中学生的音乐鉴赏能力不是一蹴而就的，教师需要采取正确的教学策略，让学生们能够对音乐学习更加的感兴趣，学会鉴赏音乐的技巧和方法，从而能够提高对优秀音乐作品的鉴赏能力。关键词：高中学生；音乐鉴赏；教学策略

在高中阶段，教师为学生准备的音乐教学活动，应该能够培养学生的音乐鉴赏能力和音乐文化素养，让他们在欣赏和学习的过程中，对音乐作品的内容和寓意进行更加宽泛的探索和欣赏。在欣赏的过程中，首先应该激发学生对音乐作品的兴趣，同时最好可以结合学生的生活经验，让他们更加深刻的感受和体会音乐作品。

三、引入流行音乐丰富教材内容

教师可以将教材中的音乐作品与当今的流行音乐很好的结合起来，高中阶段的学生对流行音乐作品是比较感兴趣的，同时流行音乐也比较符合学生的身心发展规律。首先教师的目的应该是明确的，将流行音乐与民族音乐进行比较鉴赏，这既可以激发学生音乐鉴赏的兴趣，同时也能够促使学生在比较的过程中得到收益，使学生鉴赏能力得到提高。最后教师选择的流行音乐作品应是积极向上的，在比较鉴赏的过程中，教师应该让学生依次地欣赏这些音乐作品，还可以为学生介绍这些音乐作品的创作背景，这可以让学生能够更加深刻地感知音乐作品的含义和寓意，教师应该为学生留出充足的时间进行欣赏，在欣赏结束后，教师可以采用提问的方式让学生说出自己的主观感想，这也在一定程度上培养了高中阶段学生的音乐鉴赏能力。

一、运用多媒体技术辅助教学

高中音乐教师在音乐教学活动中可以借助多媒体进行教学，让学生通过视频和图片能够更加直观的感受到音乐作品所给我们带来的意境和含义，从而能够在更好的学习氛围中培养学生的音乐鉴赏能力。例如：在教学《日出》时，首先教师可以为学生出示有关日出的图片和视频，日出是美好的，它充满着希望和生机，不同区域的日出在一定程度上也存在着差异，教师可以在网络上找到不同地区的日出视频或日出图片，让学生欣赏日出带给我们的希望和生机，同时教师可以为学生播放《日出》这首音乐作品，在视觉和听觉上打开学生的多感官通道，促使他们可以更加深刻地融入到歌曲当中，对这首音乐作品可以有一个更加深刻的理解和认识。教师将多媒体技术应用到高中音乐鉴赏课堂中，首先可以激发学生学习音乐的兴趣，利用多媒体技术激发学生学习音乐知识的积极性，让学生通过多媒体呈现出的视频或图片对所学的音乐内容有一个更加直观和深刻的感受，这在一定程度上可以激发学生的主观想象，能够在高中音乐课堂中培养自己的音乐鉴赏能力。

四、将音乐与其他学科进行结合

在高中音乐鉴赏教学中，教师还应该将音乐作品与其他相关的学科有效的结合起来，这可以促使音乐教学变得更加多元化。同时，教师也应该充分的把握好教学中的主次，音乐鉴赏作品的比重应该大于其他学科的知识比重。例如:在教学《黄河大合唱》时，教师可以在教学过程中结合有关地理方面的知识，可以在中国地图看黄河的大概位置，同时也可以帮助学生了解黄河周围的地理和人文环境，这可以激发学生们音乐鉴赏的兴趣，同时也可以带着这些地理元素更好地感受黄河的美和壮阔，从而有效地培养学生的音乐鉴赏能力。

二、从形体教学入手激发学生的参与积极性

在高中音乐教学课堂中，教师可以将音乐与体态律动很好的结合起来，可以让高中阶段的学生更加有效地感受音乐内容。我们在日常生活中听到自己喜欢的歌曲、动听的音乐时，我们的头和身体都会伴随着音乐的旋律而晃动，这是我们身体的本能动作，所以在教学过程中教师也可以采用这种方法，可以让学生快速的理解和欣赏音乐作品。在高中阶段，学生正处于青春期，在课堂中很难用形体表现音乐作品，他们会感到非常的害羞，这时教师应积极的引导每位学生，在课堂中应该大胆的表现自己。例如:在教学《纺织谣》时，教师可以结合这首音乐作品的旋律特点与学生一起编创舞蹈动作，在学生编创没有灵感时，教师可以在网络中为学生找出有关民族歌谣的舞蹈视频，让他们在观看视频中可以获取灵感，在编创好舞蹈动作之后，教师可以与学生一起跟随着音乐的旋律进行摆动，在这样的过程中学生能够更加深刻地感知音乐的境界，同时可以为之后的音乐鉴赏奠定相应的基础。在教学过程中教师遇到一些比较害羞的学生时，可以让一些活泼好动的学生带动他们，通过这样的形体参与，学生能够从中更好地感知音乐的整体风格，从而可以更好地去鉴赏本首音乐作品。

五、教师应该不断提高自身的专业素质

在音乐鉴赏课堂中，教师可以将音乐鉴赏内容与其他学科的知识进行资源的整合，在这样的过程中也需要教师博学多才，能够对其他专业和其他学科的知识有所涉猎。同时教师也应该学习相关的心理学和教育学，了解这一时期学生的身心发展特点，并且根据他们的发展情况对他们采取针对性、有效性的教学策略，让他们能够在教学的过程中更好地发展自己的音乐鉴赏能力。最后教师应该不断加强音乐专业技能的学习，应该加强课外活动指导、教学设计等多方面的综合能力，这才可以适应新课改对音乐教师的新要求。

六、结语

综上所述，在高中音乐教学过程中，音乐教师应该采取正确的教学策略和教学方法培养学生的音乐鉴赏能力，学生在长期的音乐鉴赏过程中，还会以欣赏的角度看待生命、看待生活的意义，这对高中阶段学生今后的成长将会有重要的影响意义。

参考文献：

[1]张海霞.浅谈高中生音乐鉴赏能力的培养[J].中学课程资源,2019(06):　57-58.

[2]张丽霞.浅谈高中生音乐鉴赏能力的培养[J].北方音乐,2016,36(16):　115.

作者简介：田祖军（1970—　），男，土家族，贵州余庆人。主要研究方向：高中音乐教学。

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