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调研目标：了解学生对百分数知识的掌握情况，以便有针对性地进行教学。
调研对象：五年级共有38名学生 调研方式：问卷调查 调研题目及结果统计：
题 目 ①“衣服标签上的带有这样“％”符号的数，你认识吗？会读吗？ ②你能说出带有衣服标签上涤纶“86％“表示什么意思吗？ ③知道它的概念是什么吗？ ④1/2吨什么意思？ ⑤50％表示什么意思？ ⑥50％、1/2吨它们有什么联系和区别吗？
调研结果分析：
百分数在日常生活中应用非常广泛，学生在日常生活中经常见到百分数，也有个别学生能根据具体的百分数说出它的意思，但是什么是百分数，并不是真正地理解，对于百分数与分数的区别更是不知道。 采取措施：
本节课结合学生的实际创设情境，试图使学生知道并了解百分数
0％ 81.5％ 2.6％ 2％ 42.1％ 正确率 94.7% 是如何产生的，经历百分数产生的过程，知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。人们为什么经常用百分数，了解百分数的优点。能够正确读写百分数。弄清分数与百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。
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