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《我是小小讲解员》教学反思
本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，让学生选择一个情景，为他人进行讲解。“讲解”是解说的意思，即口头上解释说明。该话题引导学生迁移运用从本单元课文中学到的介绍地方或事物的方法，提高学生在实际生活中口头介绍地方或事物的能力。
开课伊始，我先由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。然后由教材第一段话导入，让学生明白“讲解”发生在何时何地、起什么作用，以此激发学生模拟当讲解员的兴趣。接着，指导学生选择讲解的情景，再根据讲解的需要搜集资料或进行实地走访。最后，引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
在交际中，学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。
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