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师德师风优秀征文选集（6篇）
（篇一）
发现的源泉
“知识，源于发现！”这是常对学生讲的一句话，我想对自己说一声：“发现，源于关爱！”
在素质教育的大潮中，学生是被受关注的焦点。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在学生的学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康问题。事实上，中学生的心理问题普遍存在，而且日益严重，如果中学生的心理问题没有得到妥善处理的话，势必影响到学生的终身发展。
发现问题，乃解决问题的前提。只有善于发现问题，我们才有可能更好地解决问题，才能有利于学生的全面发展。而发现的前提则是关爱！正所谓“一分耕耘，一分收获”，如果我们对学生没有发自内心的关爱，又何来“发现”的收获呢？
班里有一位迟到早退、作风松散、衣着不整、成绩不佳的学生，同学们对他敬而远之。经过一段时间观察和了解，我发现他是一个有上进心但是缺少自信的学生。于是我经常和他聊天，终于找到了他的症结所在，经过开导，他有了明显的改变，深邃的眼睛里，少了几分自卑和疑惑，多了几分自信和认可，而且，有意识地对他的点滴进步及时发现，及时肯定。经过不懈的努力终于帮他找回自己，赢得自尊。在他的毕业留言中，他写了这样一段话：“我曾经成绩不好，朋友也少，似乎没有人关心我的存在，我自卑过，难过了，可自从成了您的学生，我每天觉得很温暖，我总想大声喊，这个世界上有一个老师是爱我的，
我不会辜负您的，我会加倍努力！相信我吧，三年后的今天，我也会成功考进理想的大学。”
教育工作中，我们会碰到各种各样的情况，而不同的情况都在向我们证明同一个事实：发现，源于关爱。我们要做好学生的思想工作，就必须先寻找他们内心的根源所在，而发现根源的前提则是真诚地关爱学生，做到：
1、做一个“有心”的德育工作者，树立为学生终身发展服务的意识，有探究学生内心世界的敏锐触觉。
2、真诚关爱每一个层次的每一个学生。很多时候，我们会将目光聚焦到后进生身上，而忽略了中层生和优生，事实上，各层次的学生都有可能出现心理问题，我们不能疏忽大意。
3、尽力而为，永不言弃。心理问题往往具有一定的隐秘性，要发现它，需要一定的时间，我们千万不能轻易放弃。
作为一名灵魂的工程师，肩负着塑造高贵灵魂的重任，我们必须用心去关爱每一个学生。只有用心去关爱他们，我们才能发现他们隐藏的心理问题，开启封闭的心扉，真正塑造出合格的灵魂。
让我们用最真诚的爱作为眼睛，让每一个学生都健康快乐地成长！
（篇二）
相信种子 相信岁月
不知不觉，为师已六年余，担任班主任亦五年。虽然有泪水、有苦楚，但更多的是欣慰与收获。因为，我一直秉承师者所以传道受业解惑的古道师训，恪守“最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”的人生目标。虽然在并不漫长的工作经历中获得了些许荣誉，但我依然初心不改、耕耘不辍，努力实践着“学高为师、身正为范”的诺言。
（一）以身作则
**年8月31日，我踏入了淄博中学的大门，成为了**级26班的班主任。和我同时入职的老师都会清晰地记得**级的军训汇演中，26班一共6个宿舍却有5个宿舍获得了文明宿舍的称号。很多老师和家长不明白为什么26班的学生格外优秀。其实，秘诀就在8月31号晚上（开学前一天的晚上）。那天，所有的老师从早上7:00一直干到晚上。尤其是我和我们班的3位跟班老师，因为宿舍在五楼，所以我们不得不付出更多，干到更晚。在所有的工作就绪后我让其他3位跟班老师回宿舍休息，而我一个人留下来把所有的被子叠成了豆腐块，那天我回到宿舍的时候已经晚上11点了。第二天，我6:30站在教室门口迎接我可爱的孩子们。那天我对孩子们说：看到宿舍的被子了吗？那是我昨天晚上给大家一床一床的叠好的。我相信，我可以做到的，我的孩子们也一定能做到。果不其然，我的孩子真的做到了，而且做得更好。从入职第一天起，我把“以身作则”作为我班主任工作的第一个座右铭。从那天起，我在班级里再也没有戴过首饰，没染过除黑色以外的头发，因为我不允许学生这么做。从那以后，我上班、下班的点就改成了学生上班、下班的点，因为我要求学生按时到班，所以我只会早来，不会晚到。从那天开始，早读也成了我的必修课，因为我要求学生早晨大声读书，所以早上我也拿书和大家一起朗读。从早上的宣誓到日常的值日再到平常上缴的班费，只要是班级的事情我都会参与。因为我觉得要求学生爱班如家，作为这个班的家长我一样也不能落下。
（二）大胆创新
很多人都知道**年10月1日高二12班在火炬公园组织的“节约光荣、浪费可耻”的漫画展和万人签名活动。那次活动是我带领孩子们做的一次社会实践活动。这是淄博中学建校以来第一次由班主任组织开展的校外大型班级实践活动。其实像这样的班级活动我们班不只组织过一次。每年的寒假我都会组织学生开展“假期爱好展评会”活动。学生以小组为单位在假期中开展自己的兴趣爱好，并以文字、图片、视频等形式在开学后进行展示，最后由老师们打分评出优秀个人和优秀团体。这个活动一直坚持到了现在。
其次是以节日为载体的教育活动。我的班级每年都会举行教师节、感恩节、父亲节、母亲节等感恩教育活动。因为我始终坚持一个不懂得感恩的人一定不是一个合格的人。
除此之外，我还定期组织以学习为主题的活动和以解决班级当下问题为主题的班级活动。这种活动大多都以主题班会和体验式班会的形式进行。在我所带的高三学生心里，最难忘的也许就是高三开学的第一次班会——“实现目标的九个步骤”。为了这个班会，我减肥三个月，用自己的实际行动向同学们展示“实现目标的九个步骤”的可行性。因为我的坚持，我的孩子们也努力的坚持在高考奋斗的路上。因为孩子们相信，班主任能做到的，他们也能做到，甚至做得更好。
**年9月到艺体部做艺体部副主任，连续担任文管班和音乐班的班主任，接触这批学生后我发现，学习艺术的孩子和单纯学习文化课的学生在个性特征上有明显的不同，为了弥合她跟孩子们的思维差异，她在每周设置了一个节目——《每周一聊》。这个谈话节目的开展让我更深的了解了我的孩子们，也让孩子们更加了解了我。
所有这些做法都不同于以往传统的教育理念，也就是这种不同和创新开拓了学生的思维，增强了学生对这个班主任的认可。“大胆创新”也是我信守的第二个座右铭。
（三）坚守原则
**级的一个学生在寄给我的一封信中写道：在外人眼里，我们班的学生最听话，所以他们就推断我们班是最专制的。老师，您知道吗？其实在所有的班级里我们是最自由的，只不过我们的自由是最有秩序的。如果你是栾晓光班的学生，你最经常听到的一句话是“自由是建立在遵守规则的基础上，只有这样每个人才能享受到属于自己的自由” 。当然这些要得到学生的认可是需要时间的。对于我来说，高二的第一次运动会让我至今难忘。难忘的除了学生拼搏的身影外，还有那醒目的标语“freedom! freedom! freedom!”这样的标语在一个运动场上实在罕见。我很清楚这个新组建的班级里有一群孩子对我存有偏见。我没有上前撕掉标语，相反，我对举着标语的学生说：我们班的孩子就是与众不同，就是善于创新，敢于表达，我欣赏你们。那个标语我保存至今，因为这是这群孩子来到这个班级送给我的第一份礼物。当然，不久之后这几个孩子就成了这个班级的核心和顶梁柱，并在两年后以优异的成绩考入了理想大学，在开学前一同看望那位曾经他们讨厌过的班主任老师——我。如果你问这个班的学生，同样一个错误为什么别的任课老师管理你会觉得不舒服，是在找你的茬。而她去管理的时候你会觉得应该呢？学生的回答很简单“她就是那样的人，说一不二”。听到了吗，学生简单的话体现出我是一个坚守原则的人。而这种坚守也成了我班级管理的基石。同时也是我信守的第三个座右铭。
教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。在养的过程中对于一些杂草乱枝我们要适时地修剪，小心的呵护花儿的成长。总之，作为教育工作者我们要“相信种子、相信岁月”。
（篇三）
用“爱”写好师德
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 “教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
我曾读过这么一篇课文，题目叫做《一个教师的写照》。故事的主人翁是一位今人尊敬的老教师，对所教过的每一位学生，他不仅毫无遗漏地保留着一份家庭作业，而且清楚地记得学生的姓名，家庭状况。直到从教整整60年的时候，这位80高龄的老教师才不得不离开心爱的讲台。他说：“要不是因为疾病，我不会放弃教书，因为我全部的灵魂已经留在了教室里，留在了孩子们中间。”
这种对教育事业的执著与热爱，就是对师德最好的诠释。
诚然，教师职业是艰苦的，承受的压力是沉重的，教师付出的劳动，是任何量化的手段所无法准确计算的。特别是在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天，要把学生培养成“四有”新人，对教师的素质提出了更高的要求，所以我们更需对教育工作保持一种无私奉献的精神，保持一种满腔的热忱与爱。
没有爱就没有教育，只有爱孩子的教师才可以教育好学生。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智和科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”博大无私的爱，它包涵着崇高的使命感和责任感。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不防说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地说些安慰的话；当学生犯错误时，换个角度想想，假如自己是犯错误的学生需要听哪些话。真诚地与学生沟通，学生定能亲近你、信服你。
然而有时候，当我们用自己的爱去感化那些后进生时总会出现这样那样的尴尬，要么学生对你的苦口婆心不屑一顾，要么今天被你感动得痛哭流涕，明天照样不完成作业，照样不遵守纪律。遇到这样的情况，我们可能更多的是埋怨，尝试几次后逐渐心灰意冷，于是简单粗暴的方式又重新运用，对这一点我深有体会。有一阵子，我很痛苦，后来想想其实大可不必。中学生的身心特点决定了他们的反复性，我们不可能一蹴而就，我们只要做到每一次工作，每一次谈心，都要在充分了解学生的基础上，一次比一次更深入，逐步打动学生的心扉，让学生理解你的爱，从而逐渐改掉不良习惯，健康成长。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我相信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。
一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。爱与责任总是相伴相随,对孩子尤其如此。因为爱,才背负了更多的责任,也正因为这样深入内心的责任感,才会更加严格要求自己,不断往前走。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”
（篇四）
怀揣高贵的心灵，寻找远方的自己
在一个微凉的下午，我阅读了《师德培育与生成》，心情有点的动荡，觉得拥有师德必须要有一个高贵的心灵。
强教必强师，强师先立德。“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。……凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不如得愚人。”司马光在《资治通鉴》里比较规范地对才与德进行区分，表达出以德为先的倾向，阐述了二者的辩证关系，并且鲜明倡导“宁愚勿小”的用人之道，给我们的道德建设以深刻启示。
在硬件设施满足基本要求，有什么样的教师就有什么样的教育的今天，加强师德师风建设具有特别重要的意义和价值。如果说教师专业成长是学校发展的核心技术的话，那么，良好师德师风就是教育战线一道亮丽的的风景！
生命需要生命来点燃，灵魂要用灵魂来塑造。要培育出有高远情操、志向远大的一代代人，教师需要“以身作则”。
想到以身作则，我不禁想起了几个情境。
情景一：某次学校全体教师大会。原定于下午3:30的会议，到四点钟还有人陆续走进
会议室，会议开始了，校长在主席台上用麦克风做学校工作报告，谈工作安排，台下100多名的教师几乎都在小声讲话，有讨论衣服颜色、式样、价格的，有讨论牌桌上的情况的，
也有讨论学生情况的，台下的声音盖过了台上的声音„„
情景二：区教师培训，专家来讲课，台下教师议论声声，专家不得不尴尬地说：“我会尽量使我的讲课生动点„„”。
情景三：课堂上，我们的老师，无一例外地都背着一个扩音器，或者手里拿着一个话筒，那老师上课的声音，通过麦克风传送出去，远在校门口，我们也可以听得清清楚楚，孩子们的声音越来越高，老师的声音也越来越大，似乎形成了一个恶性循环，彼此教室的麦克风
音量互相干扰着，坐在一个教室，可以同时听见两三位老师讲课，可以同时听语文、数学、
英语等多门课程，可谓实现了真正意义上的“资源共享”。老师似乎声带不那么累了，可是我们的孩子失眠的多了，记忆力差的多了，心血管疾病的多了，学习兴趣渐渐没了，从打上课铃开始就盼着下课，只等老师一声“下课”，便争先恐后地涌出了教室„„
面对这些情境，我更多的是深思：我们的老师，自己在开会的时候，面对台上的领导，我们自己在下面讲话，自己都不做好认真听讲，又有什么资格要学生上课不讲小话？三点半开始的会议，要拖拉推迟到四点才能开始，还有人陆续迟到，自己都不能做到守时，我们又有什么资格要求学生不迟到？我们以身作则，作的又是什么则？
要能够担当起学生的范本，成为人之模范，首先要是一个拥有高贵心灵的人，一个拥有高贵心灵的人，他能坚守自己的理想和信念不愿随波逐流，拒绝平庸，抵制低贱，心中永远保持一个积极向上的信念，让心灵拥有充实的空间和决定事物的力量。
拥有高贵的心灵的人，心胸必定是宽广博大的，理解得了不同的见解，面对知识比自己丰富，看问题比自己透彻的人能虚心学习，追求自我的完善。
高贵的心灵必是善感的，必是有仁爱的，理解每个生命都是万物之灵，尊重生命，尤其是在生命体的幼小阶段，需要被跟多的爱和宽容灌溉，才能染亮健康的生命底色。
高贵的心灵是严于律己的，是能自觉维护社会秩序的人。生活、工作、学习中的许多章程与纪律是维护秩序的最基础原则。遵守秩序规则可以让工作更为高效完善。
高贵的心灵必是轻盈，快乐的。拥有健康、阳光的心灵才能心情愉快；才能真正的去关怀我们身边的人，传递快乐。对生活不过于苛求，常存感激的心情。没有对未来的过多的沉迷与幻想，踏踏实实地做好现在的事；珍惜眼前，随性生活，保持善良平和的性情。
高贵的心灵并不是以身俱来，是在岁月和世事中不断打磨而来。在读书（如读师德培育和生成），听讲，思考，实践中超越自己，升华品格。在这个过程中，无论是快乐还是痛苦，我们都应该欣然接受并心存感激，感激生活，感激生命，用心去体会它所给我们带来的苦与乐，同时不放弃最初的信念与坚持。
怀揣高贵的心灵，寻找远方的自己。
（篇五）
教师应具备哪些素质对于教师这一行业而言,人们并不缺乏赞美之词。有人说,教师是太阳底下最神圣的职业；有人说,教师是人类灵魂的工程师。我们民族对教师的赞誉,同样自古便有着极为崇高的礼赞，“一日为师,终生为父”，所以教师的称谓在古代通常以师父称之,那是放到了父亲的高度。那么，为了对得起这样的称呼，作为新时代的教师，我们该具备那些必要的素质呢？针对这一问题，在这里浅谈自己的一些看法：
一、教师，一定是一个有爱心的人。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！”其实每位教师都懂得爱孩子的重要性，可却不一定人人都会爱，因为对学生需要用心、用情去爱。只要我们“用心”执著地去爱，你就会发现你身边的所有孩子都可爱，都值得我们去爱。每个孩子身上都有可贵的一面，都有值得人赞叹的闪光点，只要我们拥有一双敏锐的、善于发现美的眼睛，拥有一颗细腻的心。
作为教师，我们尤其要关注那些学习上有困难、性格比较孤僻，难以融入集体的孩子，他们的心灵最脆弱、最敏感，最容易受到伤害，他们最容易成为被爱遗忘的角落，他们渴望爱，渴望被老师关注，渴望被老师赏识，渴望融入班级这个大家庭，因此，我们应该更多地关注他们，把我们的爱更多地释放到他们的身上，让这些孩子同样感受到我们的爱！相信只要我们把童稚的爱心交给了他们，我们一定能走近他们的内心世界，充分地体会到他们的喜怒哀乐，这些可爱的孩子们也一定愿意把他们的心里话与我们诉说。
诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。回想我们自己的学生时代，我们也最希望自己的老师是一个和蔼可亲的人；是一个善于理解和尊重学生人格的人；是一个对学生有一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着年龄的增长，阅历的丰富，城府的加深，社会不良风气的影响，有些教师身上许多纯
真的东西在流失。他们会变得功利、麻木，失去公正、热情、真诚。实际上要让学生学做真人，首先教师自己应该是一个真正的有爱心的人。
二、教师，一定是一个有耐心的人。
对待学生要有高度的耐心。耐心是教师热爱学生的表现，是教育成功的重要保证。耐心建立在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上，能够使教师消除失望感和挫折感，使教师以一种宽容的心态对待学生的弱点，以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。耐心，使教师对学生多一份理解，多一份期待，多一点时间，多一点包容，也就可能会带来意想不到的奇迹。
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。（苏联著名作家 高尔基）耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。晓之以理，动之以情，苦口婆心，不厌其烦，因势利导。切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。
三、教师，一定是一个有责任心的人。
责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名博睿智的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。每当站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任
心便油然升起。
首先是对孩子负责。我们要认真备课、上课；要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子；为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。其次是对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我们怀里的那一刻，我们的责任有多重啊！我们要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我们又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，和他们一起探索知识的奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我们要对家长负责，给家长一个健康、快乐、活泼、聪明的宝贝。不愿意自己去误人子弟，就要发狠心对他们负起责任。这种责任感让我们对他们要关爱有余、监管有加、严格有度。
四、教师,一定是一个不断充实自己的人。
教师要追求智慧，师德就是一种智慧，而且是一种实践智慧。首先，教师要在教育实践中学习，从提高个人的业务能力入手。因为师德不是空洞的，它就是教育生活。博学多才对我们每位教师来说都是非常重要的，知识不是静止的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着变化。因而，为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，终会走向腐化。
特别是面对现在的新课改，我们更要不断更新自己的知识结构，改变自己的教育教学思想，发挥自己的创造性。教师要有足够的知识储备，才能对教学内容运用自如、得心应手，知识越丰富，讲起课来就越内容生动有趣、高屋建瓴。如果在教学过程中，教师只是直白的把教材所规定内容原本的解释、展现给学生，不能就学生当时的心理活动及时给予拓展和联系，就会大大降低学生的学习兴趣。因此，为了适应形势的发展和新课改的挑战，教师必须要不断学习和自我提升，实现自己的专业化发展。
五、教师，一定是一个踏实投入工作的人。
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师踏踏实实投入工作。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。“静下心来教书，潜下心来育人”体现了对教师职业心态的高度关注。教师的职业心态，是教师的专业发展的一个基础，也是教师专业发展应有的内涵，同时也应该是教师专业发展的一个重要目标。不思进取，得过且过，缺乏自我学习和提高意识，固守已经陈旧的教学思想和教学经验；不能及时更新自己的专业知识，这种职业倦怠将会对教育事业产生不可估量的危害。“静下心来教书”,才有可能提升自己,争当名师、大师,桃李满天下。只有静下心来,集中精力研究教学方法,千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研,才能不断提高水平,充实自己,并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去。 静心潜心，才能淡泊名利，为了学生，也为了自己，我想，我们确实需要静下心来教书，潜下心来育人。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子道德基因的传接者。教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。许许多多的普通教师可能终其一生，都没有感天动地的事迹，但他们在无数个平凡日子里所付出的点点滴滴却都折射出师爱博大的情怀。教师无穷的知识和爱心，无尽的力量和激情，必将锻造出不朽的师德之魂。
（篇六）
“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”屹立于三尺讲台的教师已不再只是一种职业，也不只是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业。无私奉献，育人成才对我们来说是最壮丽的事业。每当我走向讲台的时候，我的心中就涌起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的
人民教师，在这三尺讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。
要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。“没有教育不好的学生，只有不懂教育的教师”。
要做一个师德高尚的老师，师德高尚的老师，会用自己的言行影响学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生掌握学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”学生的父母把学生交给我们，我们就应该把一颗爱心奉献给他们，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心
灵的宁静，营造爱岗敬业、爱生如子的精神家园，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好，把学生教育好，弘扬高尚的师德!
公文写作常用词句汇总
篇一
1. 时代潮流，浩浩荡荡，唯有弄潮儿能永立潮头。历史车轮，滚滚向前，唯有奋斗者能乘势而上。
2.机遇千载难逢，机遇稍纵即逝，机遇不仅是“机”更是“遇”，抓住了、用好了，才不负时代的馈赠、历史的青睐。
3. 河入峡谷、风过隘口，正是紧要之时。唯有居安思危、知危图安，全面深化改革、全面扩大开放，才能化压力为动力，化挑战为机遇，收获历史新的荣光。
4.紧紧抓住机遇，需要我们“快干”。“一万年太久，只争朝夕。”观望等待，畏首畏尾，被动应付，行动缓慢，是不可能抓住机遇的。面对新征程，容不得彷徨、犹豫和懈怠，需要以奋进者的姿态披荆斩棘，不断开辟新的局面。
5. 紧紧抓住机遇，需要我们“实干”。空谈误国、实干兴邦。改革的任务越来越重，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。面对各类新矛盾、新问题、新挑战，我们要既当改革的促进派，又当改革的实干家，发扬钉钉子精神。
6. 紧紧抓住机遇，需要我们“会干”。从来没有两次完全相同的机遇。担负起新的使命，旧有的经验不能完全指导全新的实践。需要我们以日新精神、精进态度，谋定后动，统筹兼顾，增强把握复杂局面的能力、提高破解难题的本领。
7. 躬逢伟大时代，我们无比自信自豪；面对宝贵历史机遇，我们备感责任重大。让我们坚定拥戴核心、忠诚紧跟领袖，拿出勇气、鼓足干劲，奋力创造出无愧于历史、无愧于时代的新业绩，大踏步走向更加美好的未来。
8. 俗谚曰：“上不紧，下不忙”。如今，管党治吏走向“严紧硬”，执纪问责“越往后越严”。这对于清扫小环境来说，是多么好的“东风”和“窗口”。正所谓“因风吹火，费力不多”，党员干部应当抓住机遇，带领群众“黎明即起、打扫庭除”。如果“太阳晒屁股了，还赖床不起”，是免不了挨板子的。
9.这个机遇期，抓住
了就能升华为发展良机，迎来豁然开朗的新境界；错失了则会变会萦绕不断的挑战，成为攀高路上的道道沟坎。
10.从时间纬度看，我国正处于一个大有可为的历史机遇期；从发展进程看，我国正处于由大向强发展的关键阶段。实现这“关键一跃”，不是闲庭信步、水到渠成，而是风险系数很高的“历史跨越”。
篇二
两字：
镜子、院子、尺子、鞭子
步子、样子、刀子、位子
底子、面子、里子、领子
路子、方子、牌子、点子
身子
三字：
脑瓜子、笔杆子、枪杆子、腰杆子、腿肚子、嘴皮子
结对子、理路子、想法子、甩膀子、强班子、凑份子、造册子
01
（适用表态发言等场合）
一是对照镜子真整改。
二是走出院子转作风。
三是摆正位子干实事。
四是常挥鞭子明规矩。
02
一、要吃透精神，找准路子。
二、要聚焦问题，开对方子。
三、要创造特色，打响牌子。
03
一、结对子，建驻村机制。
二、理路子，建规划机制。
三、想法子，建帮扶机制。
四、甩膀子，建动力机制。
五、强班子，建引领机制。
六、凑份子，建联动机制。
七、造册子，建管理机制。
04
一是摸清底子，出好点子。（调查研究）
二是开好方子，找准路子。（提出计划）
三是扑下身子，干出样子。（抓好落实）
05
一是摸清底子。
二是出好点子。
三是找准路子。
四是扑下身子。
五是干出样子。
06
一要开动“脑瓜子”，创新思路。
二要常握“笔杆子”，加强宣传。
三要磨破“嘴皮子”，一线招商。
07
（▽特别适用于产业园区建设）
一要抓住规划“领子”。（产业规划）
二要拉开招商“场子”。（招商引资）
三要打牢基建“底子”。（基础设施）
四要扮靓环境“面子”。（园区环境）
08
（▽特别适用于城市管理、文明创建等）
一要打好“底子”。（机制）
二要扮靓“面子”。（治标）
三要做实“里子”。（治本）
（坚持“四个突破” 助力脱贫攻坚）
坚持从“健全队伍”向“建强队伍”突破。
坚持从“建立机制”向“健全机制”突破。
坚持从“发展产业”向“产业带动”突破。
坚持从“基础保障”向“塑造形象”突破。
02
一要去“庸”求“进”。
二要去“懒”求“勤”。
三要去“贪”求“廉”。
四要去“慢”求“快”。
五要去“浮”求“实”。
03
切中“痛点”，从“出手”到“出彩”。
突破“难点”，从“支持”到“支撑”。
依托“支点”，从“集合”到“融合”。
04
（一）既要注重“务虚”，又要注重“务实”。
（二）既要注重“继承”，又要注重“创新”。
（三）既要注重“理论”，又要注重“实践”。
（四）既要注重“应急”，又要注重“谋远”。
（五）既要注重“分工”，又要注重“合作”。
05
压力当动力，翻篇归零再出发。
首战当决战，力夺首季开门红。
现场当赛场，机制倒逼提效能。
06
第一，少烧三把火，多上三把锁。
第二，少提空口号，多干实在事。
第三，少图眼前利，多谋长远计。
第四，少讲给我冲，多喊跟我干。
第五，少说不能为，多想怎么办。
第六，少求面上光，多务民生实。
第七，少顾“乌纱帽”，多管“安全帽”。
第八，少问为什么，多问凭什么。
第九，少些小格局，多点大胸怀。
第十，少做任性事，多怀敬畏心。
07
产业转型，“新”与“旧”比翼齐飞。
创新驱动，“点”与“线”相连相接。
夯实基础，“软”与“硬”双管齐下。
城镇化，“大”与“小”协调共赢。
08
一、既要有念头，也要有看头。（在理清思路的同时抓好落地）
二、既要有块头，也要有龙头。（在做大规模的同时培育龙头）
三、既要有劲头，也要有盼头。（在弘扬干事的同时提供激励）
篇三
1.
新故相推舒画卷，丹青妙手向翠峰。
2.
成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。
3.
创新可分为两类：一是“从0到1”，一是“从1到1个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。
4.
把“边缘”当“前沿”，变“后卫”为“前锋”，从“跟跑”到“领跑”，不甘人后，力争上游，勇闯新路。
5.
爱因斯坦说过：“不做新鲜事的人是不会犯错误的。”踩着别人的脚印前行，的确可以少走弯路，但永远拿不出符合自身需要、别人没有的一招鲜；一切照着过去纯熟的那一套办，虽然阻力少压力小，但永远看不到变革带来的新气象，甚至使思想越来越僵化。
6.
不能因循守旧，刻舟求剑，必须勇立潮头，敢为人先。
7.
开扬新道、不废古流
8.
守正开新，气象万千。
9.
思想新、一新百新，观念变、一变百变。
10.
因发射时枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战（可用于举例）。
篇四
一、积土而为山，积水而为海
01
同志们，“积土而为山，积水而为海。”我们要有咬定青山的定力、久久为功的耐力，一步一个脚印、一年一个台阶，为决胜......作出更大贡献！
02
同志们，摆在我们面前的任务是繁重的、挑战是艰巨的，但“积土而为山，积水而为海”，只要我们拿出时不我待的拼劲、燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲，全力以赴、驰而不息，就一定能够开创XX更加美好的未来！
03
同志们，幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。做好XX工作，不可能一蹴而就、一举成功，需要全县上下拿出“积土而为山，积水而为海”的精神，勇毅而笃行，执着而坚韧，不达目标不回头、不获全胜不收兵，用实际行动创造光辉未来！
二、潮平两岸阔，风正一帆悬
04
同志们，“潮平两岸阔，风正一帆悬。”展望未来（明年/今后五年），我们要不忘初心、接续奋斗，奋力谱写新时代下……的壮丽篇章，为建设……作出新的更大贡献！
05
同志们，“潮平两岸阔，风正一帆悬。”展望未来（明年/今后五年），只要我们不忘初心、接续奋斗，就一定能够推动XX的航船劈波斩浪、胜利前行，驶向光辉的彼岸！
三、其作始也简，其将毕也必巨
06
同志们，“其作始也简，其将毕也必巨。”我们继承昨天的事业，进行今天的奋斗，更要开辟明天的道路。全体干部职工要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，锐意进取，埋头苦干，奋力开创新时代下……的崭新篇章！
篇五
新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；
重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、
计划性、敏锐性、有效性；
法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性 ；
热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；
政治意识、 政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识
出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；
活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；
找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；
必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。
审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破 ；
不动摇、不放弃、不改变、不妥协；
政治认同、理论认同、感情认同；
是历史的必然、现实的选择、未来的方向。
多层次、多方面、多途径；
要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
常用短语：
立足当前，着眼长远，自觉按规律办事
抓住机遇，应对挑战: 量力而行，尽力而为
有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制 严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显著改善(增强)，日趋完善，比较充分。
常用动词：
推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩
大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就
常用名词
关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识，基本路线，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重，规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式，主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策，项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律，正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置，敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度
保障，水平，紧迫，任务，合力。
以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化。
以为领导决策服务为目的，积极推进xx正常化。
以体现水平为责任，积极推进xx工作程序化。
以畅通安全为保障，积极推进xx工作智能化。
以立此存照为借鉴，积极推进xx工作规范化。
以解决问题为重点，积极推进xx工作有序化。
以服务机关为宗旨，积极推进xx服务优质化
以统筹兼顾为重点，积极推进xx工作常态化。
以为领导决策服务为目的，把好信息督查关。
以体现xx水平为责任，进一步规范工作。
以畅通安全为保障，全力指导机要保密工作。
以立此存照为借鉴，协调推进档案史志工作。
以安全稳定为基础，积极稳妥做好信访工作。
以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。
以整体推进为出发点，协调做好xx工作。
以周到服务为前提，xx工作迅速到位。
以提高服务水平为目标，开始推行xx。
一.求真务实，积极推进xx工作制度化
二.建立体系，积极推进xx工作正常化。
三.规范办文，积极推进xx工作程序化。
四.各司其职，积极推进xx工作有序化。
五.注重质量，积极推进xx服务规范化。
六.统筹兼顾，积极推进xx工作正常化。
一是求真务实，抓好综合调研。
二是提高质量，做好信息工作。
三是紧跟进度，抓好督查工作。
四是高效规范，抓好文秘工作。
五是高度负责，做好保密工作。
六是协调推进，做好档案工作。
七是积极稳妥，做好信访工作。
八是严格要求，做好服务工作。
一、创思路，订制度，不断提高服务水平
二、抓业务，重实效，开创工作新局面
（一）着眼全局，充分发挥参谋助手作用
（二）明确分工，充分搞好统筹协调工作
三、重协调，强进度，信息化工作有新成果
四、抓学习，重廉洁，自身素质取得新提高
一、注重学习，自身素质取得新提高
二、围绕中心，不断开创工作新局面
1.着眼全局，做好辅政工作。
2.高效规范，做好文秘工作。
3.紧跟进度，做好督查工作。
4.提高质量，做好信息工作。
5.周密细致，做好协调工作。
6.协调推进，做好档案工作。
一是建章立制，积极推进xx管理制度化。
二是规范办文，积极推进xx工作程序化。
三是建立体系，积极推进xx督查正常化。
四是注重质量，积极推进xx工作规范化。
五是各司其职，积极推进xx工作有序化。
首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点，在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面。
其次，是要树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线。
第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素、增加和谐因素的有效途径。
第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。
动词一字部：
抓，搞，上，下，出，想，谋
动词二字部：
分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导
名词：
体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力
度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案
形容词一字部：
多，宽，高，大，好，快，省，新
形容词二字部：
持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代
副词一字部：
狠，早，细，实，好，很，较，再，更
副词二字部：
加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效
副词三字部：进一步
后缀：化，型，性
词组：
统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野。
篇六
1.称谓词。是在公文中表示称谓关系的词。一种是指代表性称谓词，第一人称的有\"我\"、\"本\"，第二人称的有\"贵\"、\"你\"，第三人称的有\"该\"。还有一种是带敬意的涉外称谓词，如\"陛下\"、\"殿下\"、\"夫人\"等。
2.领叙词。是在公文中领叙来文时的用语，作为行文的依据。主要有\"近接\"、\"前接\"、\"悉\"、\"近悉\"、\"惊悉\"、\"欣悉\"、\"谨悉\"、\"均悉\"、\"查\"、\"奉\"等。
3.追叙词。是公文中表示追加叙述的用词。如\"前面\"、\"前一段\"、\"如前所述\"等。
4.补叙词。是公文中承接上文进行补充叙述的词语。主要有\"另外\"、\"还有\"等。
5.承转词。是在公文中承上文、转下文的过渡用语。主要有\"为此\"、\"据此\"、\"故此\"、\"有鉴于此\"、\"综合上述\"等。
6.祈请词。是在公文中向受文者表示期望或请求的敬辞。主要有\"请\"、\"敬请\"、\"谨请\"、\"恳请\"、\"务请\"、\"烦\"、\"希\"、\"敬希\"、\"望\"等。
7.商洽词。是公文中用于征询对方意见的用词。主要有\"商\"、\"商请\"、\"当否\"、\"可否\"、\"妥否\"、\"是否可行\"、\"是否恰当\"等。
8.受事词。是公文中表示接受事情的用词。如\"收悉\"、\"收到\"、\"接到\"等。
9.感盼词。是公文中表示感谢盼望的用词。如\"为盼\"、\"期盼\"、\"期望\"等。
10.令知词。是公文中强制性要求受文者知道、办理的用词。主要有\"令\"、\"通知\"、\"通报\"、\"通告\"等。
11.告诫词。是公文中上级对下级的警告劝戒用词。如\"为诫\"、\"引以为戒\"等。
12.见解词。是公文中表明自己见解的用词。常用的有\"认为\"、\"应该\"、\"宜\"等。
13.办理词。是在公文中说明工作办理过程的时态、表明办理时间及经过情况的用词。主要有\"经\"、\"业经\"、\"已经\"、\"前经\"、\"兹经\"、\"即经\"、\"并经\"等。
14.判定词。是在公文中表明对某一事物作出判断定论的用词。主要有\"同意\"、\"不同意\"、\"照办\"、\"可行\"、\"拟同意\"、\"原则同意\"、\"准予\"等。
15.时态词。是在公文中用来表示时间、状态的用词。主要有\"据查\"、\"据反映\"、\"根据\"、\"依照\"、\"通过\"、\"对照\"、\"参照\"、\"以\"等。
16.目的词。是公文中表示行文目的的用词。主要有\"为\"、\"为了\"、\"为着\"等。
17.结尾词。是公文结尾时使用的词语。一般函件、公用介绍信以及有些通知、批复、
通报的结尾，常用的有\"为盼\"、\"为荷\"、\"为要\"、\"特此通告\"。
不同种类的公文有不同的专用词语，上述专用词语是公文语言的重要组成部分，撰写时要根据行文目的、对象恰当选用，不可滥用。
篇七
公文写作常用词语
称谓：
我、本、该；你、您、贵；大家
时间：
不日，不时，即日，即刻，当即，一度，几度，如期，限期，届时，定于，兹，行将，旋即，在即，如期，拟于，逾期，曾，前迄，自，嗣后，俟，径行，先期，迅即
发端：
为了，根据，按照，遵照，顷据，顷奉，接，前接，近接，闻，近闻，悉，兹有，兹因，兹派，兹聘，兹定于，电悉，谨悉，欣闻，欣悉
收束：
函告，函复，函达，盼复，盼示，见复，此令，此复，此致，此据，谨此，谨呈，谨
贺，谨启，谨上，为要，为盼，为宜，请批复，请批示，请核示，请予审批
期请：
期，以期，望，尚望，希，盼，切盼，请，务请，呈请，报请，提请，恳请，敬请，敬希拟请，烦请，切望，敬祈，尚祈
判断：
系，确系，显系，果系，纯系，均系，属
经办：
经，已经，业经，兹经，现经，一经，拟经，一俟，业于，业已，查，经查，复查，查询，拟，拟请，拟定，拟于，本拟，径报，径送，擅自，核准，以资，呈送，呈报，悉，办，悉数，责成，责令，承转，承诺，事宜，申报，申述，申明，申诉，会商，商洽，商榷，会同，协同，连同，酌办
审核：
审订，审阅，审查，审理，审定，审批，审核，核查，核实，核对，核定，核准，核减，查，查实，查照，查办，查询，查对，查访，查证，查理，查收，查究，复核，复议
执行：
实行，实施，施行，遂行，贯彻
征问：
当否，妥否，可妥，能否
应答：
函告，速告，见告，得悉，悉知，示知
表态：
同意，可行，准予，应予，不予，不当，不妥，不宜，酌办，务求，务期，务须，均须，均应，切勿，切切，不可，不得，毋庸
强调：
特，要，应，须，需，须即，需经，无应，应将，应予，严禁，严加，一概，一律，一并，务求，切忌，责成，责令，亟，亟待
综合：
纵观，鉴于，基于，据此，为此，故此，总之，有鉴于此，综上，综上所述
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