岩石的风化

岩石的风化

教学过程：

一． 情境导入

二． 谈话：（出示：一块岩石）这是什么？它上万年前就是这样吗？那上万年以后还会是这样吗？

学生自由回答

谈话：在美丽的大自然中还有更多神奇的岩石，你们想看看吗？（播放有关岩石的一些风光动画片）

谈话：欣赏以后，你有什么想说的吗？

学生自由回答。

谈话：你们有什么问题想提出来研究吗？

三． 作出假设

讨论：是啊，岩石怎么会变成这样呢？是谁的作用使岩石发生了变化呢？

假设：小组成员先讨论一下，然后把你们小组认为岩石变化的原因画或者写在记录表中。

交流:根据学生的假设，适时板书：冷热。水流，生物，风，火山，地震，雷电。

四． 自主探究（ 水流作用，冷热作用 可根据学生实际情况而定研究的先后顺序）

研究一：水流对岩石的作用。

学生设计：水流对岩石作用的实验研究。

谈话：你们有办法模拟水流吗？（点拨：如果有这个塑料瓶呢）怎么来研究水流对岩石的作用呢？有需要注意的地方吗？（怎么观察）

学生讨论实验方案。

学生实验，教师提醒学生注意观察并及时记录。

交流：实验中，你观察到岩石有什么变化？实验现象能说明什么？瓶中的岩石有没有变得像这块鹅卵石 一样光滑圆整呢 ？为什么呢？

（说明自然界中的岩石变化是一个需要很长时期的过程）

研究二：冷热对岩石的作用 。

学生讨论:刚才同学们还假设冷热作用对岩石变化有影响，你们有办法来模拟研究吗？

小组讨论并汇报讨论结果。

谈话：我们怎么来研究呢?

学生讨论实验方法。

谈话： 同学们，做这个实验的时候你认为应该注意什么？（正确使用酒精灯，注意安全，給岩石加热的同学带好防护眼镜等。）

学生实验，教师巡回，注意安全方面指导。

谈话：我们来交流一下大家的发现。这一现象说明了什么？

学生汇报交流，师生小结。

（课件：岩石有白天和夜晚的冷热差别造成岩石变化的录像）

研究三：生物对岩石的作用。

谈话：现在我们已经发现很多因素能使岩石发生改变了。前几天，老师做了一个实验（课件出示图片）——向杯子里倒入石膏粉，撒上几粒绿豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏放入盛水的盘子。同学们认为几天以后会有变化吗？（发芽的绿豆能从坚硬的石膏中钻出来吗？）

谈话：同学们想不想自己动手做这个实验？你认为做这个实验的时候应该注意什么？

学生讨论，并设计出种植方案，领取材料，开始在石膏里动手种种子，教师巡视指导 。

谈话：现在能看到结果吗？为了让大家亲眼看到结果，我们可一定要照顾好种子呀。

五． 巩固小结

谈话：同学们，今天我们一起研究了使岩石发生了变化的原因。岩石在自然界当中，会受到气温变化，植物生长，水流冲刷，风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象就叫做风化。

五 .运用拓展

谈话:想象一下，岩石不断的风化，最终会变成什么？

学生自由回答。

谈话：课下请查阅资料了解著名石刻 ，石雕物品的防风化措施。