打造高效高中语文课堂的策略研究

作者：葛艳

来源：《成才之路》 2016年第35期

葛艳

（江苏省靖江市第一高级中学，江苏靖江214500）

摘要：在高中语文课堂教学中，打造高效课堂，可以提高语文教学效率，提升语文教学质量。文章从打造语文高效课堂的重要意义、打造语文高效课堂的措施、打造语文高效课堂的工作要点等方面入手，对打造高效语文课堂的策略进行研究。

关键词：高中语文；高效课堂；意义；措施；要点

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）35-0094-02

作者简介：葛艳（1982－），女，江苏泰州人，中学二级教师，从事语文教学与研究。

在高中语文教学工作中，广大教师深有体会：在单位时间内提高效率，打造高效课堂，是提升语文教学质量的关键所在。语文教师应结合教学对象的特点，结合自身教学习惯和模式，对教学策略进行深入的研究和充分的优化，打造更加生动、高效的语文课堂。现针对打造高中语文高效课堂的意义和策略进行简要分析。

一、打造语文高效课堂的重要意义

语文教学的主要途径是课堂教学，提升教学质量的核心也是课堂教学，而课堂教学的关键在于提高课堂教学效率。因此，打造高中语文高效课堂具有极其重要的意义。

1. 打造高效课堂是推行素质教育的内在要求

素质教育对教学效率有着较高的要求，题海战术、时间战术已经无法适应教学改革工作的具体要求，广大语文教师应当在课堂教学范畴内想方设法提高教学效率，实现素质化教学目标。打造高效语文课堂是素质教育的内在要求，只有坚持这一条道路，才能推动语文教学工作向前深入开展。教师要将落实素质教育要求和打造高效语文课堂紧密结合起来，既要重视在语文教学中渗透素质教育目标要求，同时也要提高课堂教学的有效性。

2. 打造高效课堂是提升教学效率的必然选择

随着教育改革的深入发展，各种新的教学模式层出不穷，新的教学经验成为广大语文教师值得借鉴的重要成果。很多语文教师为了提升语文教学效率，从多个层面和维度进行了探索，无论采取什么样的方式、方法，教师都应当始终紧扣课堂教学这一重点。打造高效语文课堂，正是着眼于课堂教学这一主阵地进行的探索，教师应当将打造高效课堂作为促进教学工作深入开展的重要抓手，使其成为提升教学效率的必然选择。

3. 打造高效课堂是激发学生兴趣的重要抓手

兴趣在高中语文教学中有着极其重要的地位，学生对语文没有浓厚的学习兴趣，就谈不上在课堂学习中的积极参与。因此，教师要重视学生学习兴趣的激发。在打造高效课堂的过程中，语文教学的趣味性和生动性程度势必得到有效提升，无论是新型教学手段的运用，还是各种教

学经验、模式的尝试，学生在这一过程中的参与积极性都会得到不同程度的提升。因此，打造高效课堂，对于提高学生投入到语文学习活动中的积极性，具有重要的促进作用。

4. 打造高效课堂是学生能力培养的有效载体

高效的语文课堂建设包含知识、能力与情感等多方面内容，特别是对学生的能力培养方面，过去一直是语文教学中的薄弱环节，往往成为教师忽略的内容。在大力推动高中语文高效课堂建设的当下，学生的能力培养被放在了极其重要的位置。打造高效语文课堂的过程中，教师更加注重学生的思维能力、分析能力、理解能力、借鉴能力以及运用能力等方面的培养，充分体现出语文教学活动对于学生全面成长的促进功能。因此，打造语文高效课堂是学生能力培养的有效载体。

二、打造语文高效课堂的措施

1. 营造浓厚氛围，打造语文高效课堂

语文教学活动是一项沟通与交流的活动，特别是对于高中生这一阶段的青少年而言，环境氛围对他们产生的心理暗示作用非常明显，和谐的氛围有助于学生更加积极地投入学习，而且能踊跃参与师生互动。反之，淡漠的环境不利于教学工作的开展。因此，教师在教学工作中要重视营造浓厚的学习氛围。首先，在对待学生的态度上做到和蔼可亲。其次，在评价学生的过程中注意激励性评价，让学生感受到语文学习的快乐，特别是要增强学生在学习活动中的幸福感，这对于营造浓厚的语文学习氛围有非常明显的作用。经过实践可以充分验证：当学生在浓厚的学习氛围中开展学习时，课堂氛围就会更加活跃，学生的参与积极性更高，整个教学目标任务完成的效果也能得到有效保障。因此，语文教师在教学活动中要充分兼顾到情感因素的发掘和利用，让学生以积极的心态参与到学习活动之中。

2. 体现学生主体地位，打造语文高效课堂

体现学生在语文学习中的主体地位，这既是新课程改革的要求，也是学生所表现出来的内在欲望。学生不再满足于被动接受教师在语文课堂上的单向传授，而是要求积极地表达自己的观点，阐述一些独特的见解。在这一方面，教师可对教学模式进行改进，将教学目标任务设计为启发性思考题，学生的学习以小组为单位，小组围绕这一组思考题进行讨论和分析，大家群策群力来解决这些问题，最后形成小组的答案。在整个讨论过程中，应坚持教师启发引导、学生自主探究的原则。各小组将答案进行汇报交流的过程中，其他小组可以进行相应的补充完善，也可以安排一些学生进行补充发言。教师在学生讨论交流、发言补充的过程中，重点是进行一些提示，当学生的思维方向出现偏差或者没有抓住重点的时候，应给予适当的提示，以提高小组学习的有效性。尊重学生主体地位，让学生真正成为语文课堂的主人，是打造高效课堂的核心要素，只有将学生的学习积极性充分调动起来，使他们的思维活跃起来，让学生之间相互协作起来，才能更好地开展语文课堂教学。

3. 借助信息手段，打造语文高效课堂

信息手段是近年来最为得力有效的教学辅助手段，它不仅演示生动灵活，而且蕴含的信息量丰富，对语文教学的开展起到重要的支撑作用。语文教师要重视将信息手段融入到教学设计中，具体组织环节可以在开头导入的时候加以运用，以激发学生的学习兴趣；也可以在课堂阅读分析时补充信息，以帮助学生加深理解；还可以在思想教育环节营造身临其境的氛围，以增强学生的内心感知效果。这些方面都是教师应当加以关注的环节。在信息手段运用过程中，教师要注意科学性和有效性，尽可能自行设计教学课件，不能简单地以拿来主义进行教学演示，而是要通过自主设计提高教学课件和语文教学方案的融合性。教师还要注重使用时机的选择，以及使用频率的控制。特别是在使用频率上，不能过多、过滥，使本应师生互动为主的学习过

程变成信息媒体展示的演示过程，要做到科学、高效地使用，真正发挥信息手段在语文教学中的作用。

4. 渗透学习技巧指导，打造语文高效课堂

高效的课堂必定是紧凑、科学、精练的，如何让学生在课堂学习中更加高效，必须重视学习技巧的指导。首先，要求学生学会听。听什么？听老师的启发引导，听同学的补充发言，通过认真听为自己的思维活动提供基础和借鉴。其次，教会学生精练地记。记什么？记教师提示的重点，记同学发言的要点，记板书上一些精练的框架。所谓好脑袋不如烂笔头，本节课学习内容记忆得再好，总有遗忘的时候，而以文字的形式将这些内容记载下来，以后可以随时进行回顾、复习，有助于提高学习效果。另外，还应要求学生在课堂上认真地说。说什么？说自己的理解，说自己的观点，说自己的想法。在说的过程中，可以和其他同学进行学习和交流，既接受其他同学提出的完善修改意见，又要善于指出其他同学发言有待改进之处。这样，整个语

文课堂才会更加热烈，形成百家争鸣的学术氛围，对加深理解、提高学习效果具有较大的帮助。

5. 当堂检测梳理，打造语文高效课堂

一节课下来学习效果如何，教师要通过检测活动来获得反馈信息，而最直接、最及时的反馈来自于当堂检测。教师在上课前，可印制一些关于本堂课教学重难点的精练的检测题，以作业纸的形式在本节课的最后几分钟进行简要检测。这一检测的效果在于让教师及时了解学生对本节课知识的掌握情况，学生可以通过检测评估一下自己对本节课知识掌握的效果如何。可见，通过当堂检测，师生都能从中获得相应的反馈信息，这样的反馈信息及时、准确，有助于教师在下一步教学中及时回顾和弥补，也有利于学生在接下来的课后学习中有针对性地进行补救。当堂检测的内容不宜过多，而应重在精练，以了解学生每节课学习的目标任务达成度。这样的检测方式，可以为下一步教学提供参考，是打造语文高效课堂的重要抓手。

三、打造语文高效课堂的工作要点

在高中语文教学中，教师应该始终强调高效课堂的建设，并在教学工作中积极探索和尝试。要想全面打造高中语文高效课堂，应当抓住以下四个方面的工作要点。

1. 精心设计教学方案

周密、科学的教学方案是整个高中语文教学活动取得圆满成功的重要基础。教学活动在教学方案的引导下，灵活运用各种教学方法，体现三维教学目标。因此，教师要重视对教学方案进行全面的优化，要结合自身教学工作特点进行分析，要读透教材并将其中的重点与难点提炼出来，在设计教学环节以及教学方法的时候予以突破。在教学方法的选择上，要重视因地制宜，除了总结自身的教学经验之外，还要善于将其他地区一些成功的经验运用到自身的教学工作之中，体现他山之石为己所用的效果。只有制定了周密的教学方案，整个语文课堂才能够高效展开。

2. 深入研究学生特点

高中生在学习活动中有着自己的独特之处，除了学习基础与能力差异之外，学习的状态与思想情绪对教学成效的影响也较为明显。为了更好地打造语文高效课堂，教师有必要对学生进行深入的研究分析，要对学生的语文基础与能力、学习情感与态度等方面一清二楚，接下来才能够采取针对性的教学方略。比如，针对优秀生采取什么样的激励措施，对学困生怎样兼顾和帮扶等。只有做到目标指向精准，才能保证语文高效课堂建设落到实处。

3. 强化课堂驾驭能力

教师在语文课堂上的驾驭能力，直接影响着教学效率。高中语文教师在打造高效课堂进程中，一定要重视对课堂的有效驾驭，在按照教学方案组织各个环节的教学工作中，要密切关注学生的学习状态，及时调整教学方向与方式，确保时时能够将学生的注意力集中到课堂研究的内容上。对课堂上出现的一些突发事件，教师要临阵不慌、有效应对，掌控住整个语文教学的大局。较高的课堂驾驭水平，不仅是打造高效语文课堂的需要，也体现了教师自身履职尽责的能力。因此，语文教师要结合教学实际强化这一方面的能力训练，将高效课堂深入推进下去。

4. 精准定位师生角色

高中语文教学中教师和学生的角色定位问题，关系到教学模式的运用以及教学前进的方向。打造高效语文课堂，必须将学生的主体地位体现出来，教师要定位自身为启发引导者的角色，发挥对学生释疑解惑的作用。凡是可以引导学生自己去探究和解决的问题，都应当纳入到高效课堂建设的具体环节之中，设计一些环节引导学生去研究分析、总结提炼。只有准确定位教师和学生的角色，才能够保证课堂教学的高效和有序。

四、结束语

综上所述，高中语文高效课堂的打造需要浓厚的氛围，要体现学生的主体地位，发挥信息手段的作用，强化学习技巧的指导以及重视信息反馈，才能促进语文教学的深入开展。同时，高效课堂的打造，离不开教师的精心设计和有效组织。语文教师要善于调动学生的学习积极性，让学生在学习活动中掌握技巧、提高能力、学会反思，从而使语文教学更加科学、高效。

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