画鸵萌宠网
二年级《寻找生活中的标志》探究活动教案
一、活动目标 (一)认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
(三)能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 活动重难点： 重点：
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
难点：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、活动内容 1、交通信号灯
(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗? (2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
1 / 3
(3)你们知道这三种例外颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的例外意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则简易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 四、模拟活动
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
五、小结
通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步
2 / 3
培养学生的自我保护意识和能力。同时，让同学延伸学习，让同学们通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。
六、拓学展异：实践不停步
引导：老师发现还有一些同学手中的标志没有贴上去，这是为什么呢？那它们又属于什么类型的标志呢？（汽车企业的标志）
（出示国徽、国旗）这是徽标类标志，它用符号来象征其使用者的身份标志，五星红旗就是我们中华人民共和国的象征。你们想知道它的由来吗？（播放视频）（出示商标）这些是商业类标志，它是品牌形象的核心。下面请看这里的汽车标志，认识的可以一起说一说。
标志是一种图形的传播符号，它具有直观、快速的功效。相信通过这次综合实践活动，你们对标志的理解会更深。
3 / 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容