作文范文之因为有半命题作文

因为有半命题作文

【篇一：中考半命题作文】

半命题作文

1、题型特点 半命题作文，如同在蓝天里放风筝，限制性与开放性兼具。因为这种题型指定了某些词语，有较大的限制性；同时又留有一半空间让考生自由发挥，具有一定的开放性。一半已经给定，一半尚需补充，给定的预示着限制，待定的意味着开放。作为一种常见的作文命题形式，半命题作文既有材料作文、话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性，因而越来越受到命题者的青睐。综观2008年中考，单独选用半命题题型的考区约占10％；另外，笔者收集的82道选题作文中，采用半命题题型作为备选考题的考区有29个。这些数据，充分反映了半命题作文的重要地位。

1 题型解码 半命题作文在试卷上出现的情形有两种：一种是单独出现，约占三分之二；另一种是在选题作文中出现，约占三分之一。从命题形式上看又可分为两种：有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作文较近。2007年以来半命题作文最显著的变化是有些考区在待补充的部分，题目给出选择提示，且作了限制：必须选填提示中的一个词。还有少数考区出现了给材料半命题作文和要求写读后感的半命题作文。这就加大了限制的力度，这些新情况可能会成为未来半命题题型的走向，应该引起我们的高度重视。

根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。有专家分析，2008年半命题作

文呈现出三大特点：一是提示语更加明确，命题者巧妙借鉴材料作文、话题作文的长处，把“材料+题目”和“题目+要求”的合理形式引入半命题作文，出现了题型不同、思路却一脉相承的命题新特点，预计这种趋势在2009年将继续保持；二是内容有所扩展，考题由过去的以自我为主的写作内容，逐渐向社会、文化、人生等延伸；三是限制逐渐增强，不少考区改变在横线上自主补题的做法，要求考生在提供的几个词语中任选一个作文，命题形式更趋公平合理。

2 命题揭秘 2008年全国中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。

①关注社会与生活。收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。显然与本年度重大事情有联系。

②关注自我与成长。 注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我 们 ______”、安徽省的“我

在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。

③关注人生与思考。 关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。

④关注审美与情感写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。

2．审题时应注意的问题

1 拟题支招 文题，乃一篇文章之眼目。好文章，不仅要有慧心，还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎然的明眸，达到一笑惊宫闱的效果呢?

①审清题旨，找诗意触点。

审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就是诗意的触发之点，只有找到了这个点，才能有的放矢，拟出靓题。有些题的限制性极强，如“______，想说爱你容易”，第一空只能填“想说”的对象，第二空也只能填“很”、“不”等副词，像这样限制性极强的半命题，只能在内容或体裁上去下工夫。有些半命题看似限制性强，其实是很开放的，如“如果感到______，你就______”，乍一看，可填的无非是“快乐”、“拍拍手”、“痛苦”、“哭出来”之类，仔细审视一下，你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点，如“如果感到快乐，你就撷一路落英”。而有些题，只是在句式上给出了限制，选材、立意的自由度很高，如“最爱______”、“______我______”如果遇到这样的题，就可以尽情发挥。

②匠心独运，采诗意文眼。

以下面这道作文题为例吧：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑

落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思索着人生的梦想与遭际??请你选择一段刻骨铭心的日子．以“在______的日子里”为题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。

可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，借鉴古诗词既能使文题文采斐然，又能显示出良好的语文素养。如“在浅草弄春的日子里” 《钱塘湖春行》 、“在情满秋池的日子里” 《夜雨寄北》 、“在暗香盈袖的日子里” 《醉花阴》 、“在举杯邀月的日子里” 《月下独酌》 等等。

可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍，而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆风干的日子里”、“在心灵被敲醒的日子里”。从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在夜凝成霜的日子里”、“在笑容泛黄的日子里”

等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。

可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚化的“赞美”、“期待”，却因“重重”、“玫瑰迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗意盎然。如“在梦想拔节的日子里”、“在心灵久旱的日子里”、“在乘梦飞翔的日子里”等。

可拟人。“而海呢??欣然地溅跃起来??开了灿然万朵的银花” 《说几句爱海的孩子气的话》 ，运用拟人的手法写出了海的生动活泼。拟题时，也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。如“在阳光偷懒的日子里”、“在风歌云舞的日子里”等等。

可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体，并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。

③用心推敲，炼精妙文题。

半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。

2 立意点拨

考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力，形成自己的而不是别人的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。

①立意应有鲜明的时代感，紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，突出当今社会的重大变革与发展，体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，其他一切便均无从谈起。

这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两方面人手，一是“理”，一是“情”。所谓“理”就是表现一定的思想；所谓

“情”就是表现某种感情。立意时可根据不同的题目，确定应表现“理”还是表现“情”。请看2008年的一篇佳作《人生三境》选段：

人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水：老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界．并且在这个过程中，提纯生活之意义。

这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种“境界”所蕴含

的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。再看2007年的《回归母语的本源》选段：

远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双壁，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤若渴：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“苍山负雪，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。

作者从国人的语言浮躁这一现象切人，喊出了“远离浮躁，回归母语”的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤，情感充沛，时代感强。

不过，文章立意的“理”和“情”不是截然分开的，有时表现“理”的文章有很浓厚的“情”，有时表现“情”的文章也有很浓的“理”趣，只是各有侧重罢了。

②立意应有厚重的历史感，要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。做到这一点很不容易，考场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中

反映出大主题和深刻的思想，绝非易事。不过，只要加强练习，掌握一定的审题立意的技巧，做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做或小题大做，也就是以小见大的方法。

大题小做、小题大做的“题”，指忌讳的是考场作文中的话题或主题。所谓大题小做，就是指在构思立意时，采用化大为小的方法，把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，或者某一方面、某一领域的具体内容，为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小巧的突破口，便于从小处着手，以小事件、小题材反映大主题、大思想，从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。与之相反，小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手，来反映大主题、大思想。

大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史感的重要方法。因此，我们要及时掌握这种化大为小、化整体为局部的方法，通过生活中的小事情、事件中的小角度，来反映广阔的现实生活，揭示深刻的社会主题。请看2007年的一篇佳作《当记忆流经奥斯维辛》的开篇：

当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。

难道时间已将历史风化．坚韧的犹太民族已似“一笑泯恩仇”?没有!不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。当犹大纪念日那天，德国总理跪在营前．默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理!而这又是为什么呢?因为他们没有忘记。

作者采用大题小做、小中见大的方法，站在全人类的立场，对历史问题进行总结和反思，主题可谓大矣，然而这位考生却独辟蹊径，大胆地将关注的目光射向了二次大战中的奥斯维辛

集中营和德国总理的一跪，一个小小的窗口，却收到了“一粒沙里看出一个世界”的效果。

③立意应有崇高的使命感。这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在

世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，随着年龄的增长，对世界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来越多，对其复杂性越来越困惑，对人生和前途有时比较迷茫，因此，在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观，甚至仇视社会和他人，导致文章的立意片面或消极，缺乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感，造成考

场作文的失误或失败。

立意的使命感要求学生在审题立意时，要善于领会命题者的意图和思想倾向，要善于联想社会生活中的亮点，善于选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，从中提炼出高远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社会现象，在认识问题时不可一概而论，因为世界是复杂多变的，问题是层出不穷的，对自然、对社会、对人生的认

识，我们唯有作辩证思考，才能得出正确的结论。

3 点题艺术

考场作文不喜欢含蓄，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”!何谓“二锅头”?它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热；何谓“碧螺春”?此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。也就是说，考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”，让阅卷教师在瞬间被它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。点题的艺术可谓异彩纷呈，常见的有以下几种：

①先声夺人，题记点。

题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如中考满分作文《相信自己，也要相信别人》一文的题记为：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”题记用三个排比句夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。

②开宗明义，篇首点。

落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如中考满分作文《充满活力的岁月》开头：“青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是a，像一座金字塔??”开篇点题并领起下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或力量的源泉，一个能展示

青春激情与风采的舞台。

③卒章显志，结尾点。

结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。如中考满分作文《诗――中国文化的亮点》结尾：“诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国华夏千年的不老传说。诗，是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。”用形象精当的排比收束全篇，回扣了文题，升华了文意。

④蕴涵深沉，含蓄点。

【篇二：半命题作文】

半命题作文范文

第一次

《第一次竞选》

第一次拔牙，第一次学游泳，第一次骑自行车??或痛苦，或兴奋，或惊奇，都给我留下了深刻的印象。而最使我难忘的还是第一次竞选。(开头点题：简洁) 在学校里，我最敬佩的是大队委。他们值勤、升旗、检查卫生、帮助低年级的小同学，是那么神气，那么热情。{点出敬佩的原因。}我多么希望能成为他们中的一员。四年级上学期，我接到通知，我被提名为大队委的候选人了。啊！我梦寐以求的愿望就要实现了！我快乐得仿佛从平地飞到了云端。{心理描写} ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（事件起因：我被提名为大队委的候选人了。）[略]

竞选时间是一周后的星期五。为了能在竞选会上有好的表现，为了实现我的理想，我做了充分的准备。因为我是学校舞蹈队和合唱队的主要成员，学校里认识我的同学不少。但是大家认可的是我在舞台上的形象，对于我的工作能力，了解得并不多。于是我在竞选稿中，除了作详细的自我介绍外，更注重表现自己战胜困难的勇气。{行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、 动描写}

在期待中，竞选的日子来到了，我既紧张又激动。在我之前演讲的哥哥姐姐都是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．很有经验的，他们的表现都很出色，这给我带来了很大的压力。我忐忑不安：跟他们．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相比，我不但年龄小，经验也不足，代表们会把支持票投给我吗？这时，我脑中闪

出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一句话：自信是成功的第一步。我反复地默念着这句话，心情慢慢平静下来了，先前．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的紧张和压力变成了自信。{心理描写} ．．．．．．．．．．．．．．．．．．

终于轮到我了。我迈着轻快的步子走上讲台，信心十足的开始了我的竞选演说：．．．．．．．

（事件经过：为了能在竞选会上有好的表现，为了实现我的理想，我做了充分的心里准备、准备了演讲稿；并充满自信地进行了演讲。）[详]

两天后，选举结果出来了。我来到公布栏前，看到自己的名字以及获得的票数——44票（是第二名呢）。哈！太好了，我成功了！我如愿以偿当上了大队委！在同学．．．

们的祝贺声中，我暗暗下决心：我一定不辜负大家的信任，我会认真地履行自己的职．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．责。{心理描写} （事件结果：我如愿以偿当上了大队委！）[略] ．．

这成功的第一次竞选，让我更充满信心地去面对更多的第一次。

（结尾扣题：有力、揭示中心。）

二、以“亲情”为话题写作文：

《品味白开水》

可口可乐、红茶、水，你会选择哪个？可口可乐凉爽可口，红茶悠悠飘香，水却平淡无味。也许你会毫不犹豫地选择可口可乐或红茶，而我却对白开水情有独钟。

(开头点题：简洁)

因为爸爸妈妈工作繁忙，所以我家不像别人家那样每天都充满笑声。在我眼里，爸爸妈妈从来不笑，一家人总是默默无声，就如白开水一样，平淡无味。

可是，有一件事却让我猛然发现我错了。在这白开水里，也会荡漾出美妙的涟漪。[议论引出下文]

有一天，我们家还是像往常一样，没人说一句话，各干各的。爸爸在看电视，妈妈在做针线活，我在写作业。这时，只听妈妈说：“孩子他爸，帮我拿把剪刀。”爸爸听后，慢吞吞地起了身，打算去拿剪刀。刚好我正想活动一下，立即拿了把剪刀给妈妈，这时也拿了一把剪刀，准备递给妈妈。而我和爸爸拿剪刀的方式，却让我惊讶了：只见我拿着剪刀把，准备将刀刃那一端递给妈妈；但爸爸却紧紧握住危险的刀刃，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．把光滑的把儿递给了妈妈。妈妈先是一愣，随即很自然地接过了爸爸的剪刀，并和爸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．爸相视一笑，好像在交流什么。{细节描写真实感人}看着爸爸妈妈的举动，我也笑．．．．．．．．．．．．．．

了。因为我体会到了爸爸妈妈之间那深沉的爱。[叙事：具体详写一件事]

从此以后，我留意起爸爸妈妈的爱。他们之间的爱从来不挂在嘴上，也不表现在脸上，而是表现在行动上。每当爸爸回来时，妈妈总是微笑着开门迎接爸爸；每当快下雨妈妈要出去时，爸爸总嘱咐妈妈一句：“记住带雨伞。”[叙事：略写另一件事]

虽说白开水平淡无味，但人最需要的却是白开水。我觉得我们家的生活就如一杯白开水，平淡中却透露出浓浓的亲情。（结尾扣题：有力、揭示中心。）

【篇三：半命题作文——的我】

半命题作文“＿＿＿＿＿＿的我”写作指导 这是一道半命题作文，也是一个偏正短语，其主要部分是“我”，要补充的是一个修饰语——什么样的我。显然这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。 由于每个人都是独一无二的。是不可重复的孤本。因此我们写这篇作文时切入点甚多。我们可以写“我”的长相，如漂亮的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以写“我”的性格和特点：如淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我。倔强的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我??还可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我??

“我”的性格必然反映在日常生活中，因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。要写出自我的风采，自我的与众不同。但又不可面面俱到。

另外，还要提醒大家的是，下笔之前要做好准备。很多同学平常写作文，往往不事先安排好文章的结构，而是想到一句写一句，想到一段写一段，这样写的作文多是拖泥带水、含混不清，给人一种支离破碎的感觉。因此我们在写作之前就应安排好文章的结构，要设计好中心和部分的层次。

成长的我

希望在爱中萌发,我在爱中成长,成长的过程充满希望,希望的种子载满阳光。

我成长 我快乐

成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激,在旋转木马上感受浪漫.到鬼怪屋中探索惊奇,开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐。成长，就是在阳光中快乐的游戏。

我成长 我幸福

成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的??生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。

我成长 我享受

成长的日子，对我来说，是一种享受。无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这过程，一沙一世界，一花一天堂，虽然我的世界很小，但是那却是我最完美的世界，最快乐的天堂。虽然我没有在旷野上张开臂膀迎接风的方向，但我曾在大雨过后打开天窗，拥抱清新的天堂。虽然我没有飞上天去体验飞翔，但我曾在梦中插上了洁白的翅膀。尽管我的生活不是童话中的天堂，但我却有我的梦想，有我的感伤。在阳光中，我享受成长。 成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以，我的生活充满阳光。

天下无双的我

我虽然只是沧海中的一粒沙，但我是天下无双的。

我只是茫茫人海中平凡的一员。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取

的心，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我有我的个性，我不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。一个人在觊觎他人的同时，也否定了自己。

我有我的个性，我幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗“开心果”，尽可能地给大家带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我有我的个性，我要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那是在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的自我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

我有我的个性，我积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，不甘于庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美

和爱洒向人间??

这就是天下无双的我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是天下无双的我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

教师点评

本文是一篇极有个性和特色的习作，作者在文中巧妙地引用和化用，字里行间处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙地引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，给文章注入丰富厚重的文化底蕴。另外一个特点是本文具有整齐划一的和谐美。写法上，作者采用总——分——总的结构方式，使文章严谨。主体部分采用“我有我的个性??”这样的四个排比段结构全文，使文章具有和谐的美感。

不愿随波逐流的我

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融

于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自

然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间??

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

两面的我

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的治理，我很听话，凡

是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法摆脱。每当我想为所欲为地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，似乎要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里静静出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊奇，我怎么变得这么快？我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算往考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而往，我的脸上偷偷的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音忽然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我往妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该满足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子(呃。。。假如你是女的，也可以自己改改，反正是男女通用的~)未几喽！看我们家那个??”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校温习往了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。

路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是??”而我们尽不顾忌这些，

依旧开怀大笑，胡吹说笑。

“王东！”一个带着怒意而熟悉的声音冲进耳中。“糟了，怎么碰上了？”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗？??”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以为所欲为地干点事了，我长大了！”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉！”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了？不：妈妈错了？没有。谁错了呢？我一片茫然。

从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们眼前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁——那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了??

懂得爱与被爱的我

长久以来，我们一直在家人的爱与呵护下成长，我们走在人生的道路上，不断奋勇向前，而家人则一直紧贴在我们身后，用他们的爱推动着我们前进，他们在我们身后以爱包围着我们，使我们免受侵害，然而，我们只是不停地向前走，从而忽略了身后的他们，这使我们看不见家人对我们的关心与呵护，感受不到他们对我们的爱，这样，我们就只是在盲目地向前走。我们有没有想过与他们并肩同行，在被爱中也去为他们付出爱呢？

我们何不回首相望，看看这一路上一直对我们不离不弃，默默在背后支持着我们的家人呢？

我们何不与他们并肩同行，在被爱中也去为他们付出爱呢？

有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，因为毕竟有多少爱能够重点再来呢？

我们要珍惜眼前的这份爱，也要在被爱中学会爱，因为不仅仅是我们需要家人，需要家人的爱，家人也是需要我们，需要我们对他们的爱，我们的理解。

爱，有时候很简单。哪怕是一声声小小的祝福，就已经能让家人心满意足。可是这么多年来，从来只有家人对我们的祝福，试问有谁能给过家人一声祝福呢？而家人对我们的祝福早已能编织成千丝万缕的爱，我们却连一声简单的问候都没给过家人。现在就让我们也去为家人送上一句问候，去为家人付出爱吧！爱，其实很简单。

爱，没有距离。我们每天与家人生活在一起，从来只有他们为我们付出了爱，我们何曾又为他们付出了爱？这使得我们之间的关系日益恶化，距离越拉越远，出现了所谓的“代沟”，家人即使付出再多的爱也是无法填补这条裂缝的，只有我们也去为他们付出爱，代沟才会消失，才会使我们之间的距离越拉越近。只有我们与家人之间互相为彼此付出爱，我们才会是真正的家人。爱，没有距离。

只有在被爱中学会如何去爱别人才是真正的爱。

可爱的我

我可爱是因为我自信而又快乐。

虽然我是一个有点内向的女孩儿，但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩

虹，我相信只要付出努力就能收获成功，我相信??正因为我的自信，使我沐浴着阳光，享受着可爱的快乐。

自信就像是一盏永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是??

正是因为我的自信，改变了我的作文命运，否则我怎能在作文比赛中获得三等奖，正是因为我的自信，使我能够遇到问题勇敢面对；正是因为我的自信，使我??是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可爱两字包围着，侵蚀着，快乐而自信的生活着。

我愿永远充满自信，永远被可爱两字包围，永远快乐的生活。

自信的我

我，一个自信的孩子，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时

不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，

然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！

不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！

那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考

砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

真实的我

现实中常常得带个面具，沉重。

于是我不得不唤醒沉睡的我，真实的我。

我在学校总是令老师哭笑不得，整天上课讲话却成绩不错（我自己都认为很奇迹）。就说语文，上课我几乎走神，总是被老师点名好几次。反正我是那种脸皮跟坦克装甲差不多的人，不痛不痒，照讲不误（有点顽固）。

我们班的女同胞在男同学眼中除了一两个，其他准是从侏罗纪公园出来的。我呢，可能也在黑名单中。不过我除了对我旁边的那位胖大哥有点暴力倾向以外，其他的，都还好。

我喜欢跟女同胞一起疯啊，闹啊，把自己的汗出得淋漓尽致。特别几个玩得好的，一下课准时“开跑”，惹得全班诧异的尖叫（大多是女同胞）。最丢脸的一次和她疯跑到教室外，突然我俩整齐的急刹车，就看见年级组长皱着眉，抱着一摞书，面带凶光的向我走来。我努力调整好面部神经，颤颤地说：“老，老师好！”特别大声，特别精神。她很面子地点了一下头，穿着高跟鞋从我面前“拽”了过去。惊魂未定，还是一个字，跑。实在跑不赢了，就躲