网络环境下学生自主学习与合作能力调查问卷

网络环境下学生自主学习与合作能力调查问卷

感谢您参加本次问卷调查，此调查纯属学术研究，你提供的数据仅用于统计分析和研究。调查采用无记名方式，以下问题均无对错之分，为了保证数据的准确性，请根据您的实际情况准确填选。谢谢合作！

1. 当学习中遇到困难时，你会怎么做？

A.、放在一边，不愿意解决

B、老师问时才说出困惑之处

C、直接问老师或同学

D、自己查资料以求答案

2.你获取知识的主要渠道有哪些？

[多选题] A、课本B、老师讲授C、网络资源D、其他

3.你了解网络资源或远程教育吗？

A、不了解B、了解一些C、经常使用

4.你认为，老师在网络环境下的教学方式对你的启发性如何？

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A、启发性较强B、有一点启发性C、没有启发性

5.你平时使用网络资源主要做哪些事情？

[多选题]A、查阅资料，丰富知识B、随便浏览C、玩游戏D、聊天

6.你认为自己具有自主学习与合作学习的意识吗？

A、从来没有B、偶尔有C、已经形成习惯

7.上信息技术课前，你通常会预习吗？

A、不会B、老师叫预习才预习C、主动进行预习

8.老师运用计算机及网络进行教学，你的主要感受是什么？

[多选题]A、内容容易理解

B、课堂气氛活跃，师生互动融洽

C、上课内容增加，接受不过来

D、不习惯这种教学方式

9.你认为哪种环境下教学收获大

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[多选题]A、网络教室 B、班级教室

10.老师在网络教学环境下布置分组讨论时，你的参与情况如何？

A、积极参与B、偶尔参与C、从不参与

11.你更喜欢以哪种方式获取知识？

[多选题]A、在网络环境下通过老师的引导自主学习获得知识

B、在网络环境下与同学合作学习获得知识

C、通过老师单纯讲解传授获得知识

12.网络环境的教学活动中，你觉得上课的节奏如何？

A、太快了，跟不上B、适中C、太慢了

13.你认为目前制约你利用网络资源开展自主学习与合作学习的主要因素是什么？

[多选题]A、不会使用网络资源

B、学校的硬件设备不足

C、家长不允许上网

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D、没有这方面的意识，不习惯自己学

14.在信息技术学习过程中，遇到疑难问题时你会如何做？

A、主动向老师询问B、与同学一起讨论C、课后上网资料

15.您熟悉上网的基本操作、能自如地搜索到所需的信息吗？

A、非常熟悉B、基本熟悉C、不太熟悉D、很不熟悉

16.您是否掌握各种网络互动交流方式？

A、掌握B、根本不会

17.您喜欢采取什么方式与老师沟通?

[多选题]A、面对面B、通过QQ等网络通讯方式

C、手机短信D、电子邮件

18.老师大多会使用网络教学资源平台哪方面的功能？

[多选题]A、上传资料B、布置作业C、交流讨论D、在线测试

19.在网络教学环境下上课，你对知识的掌握情况如何?

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A、更好B、较好C、一般D、不好

20.您赞成利用网络教学平台代替部分的课堂教学吗？

A、赞成B、不赞成C、无所谓

调查报告：

现实的信息技术教学不注意学生对新知的憧憬，造成学生失去学习的兴趣和动力。因此，关注学生的求知需求，培养学生自主学习、主动探究的能力，已成为当前信息技术课堂教学改革的必然要求。

新课程要求信息技术课程应植根于网络，面向世界、面向未来，并要求拓展信息技术学习和运用的领域。注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，以便开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的信息技术实践能力。

当前的形势迫切要求教育者要更新观念，建立教学新理念，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力，这就是要求改变学习方式，由过去的授受习得的学习传统变为自主、合作、探究式学习。改变消极被动的接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下主动探索和构建知识的过程。

本实验试图以“小学中年级学生自主、合作、探究能力的培养方法” 的实践研究为载体，以童趣为基点，寻求儿童经验、活动与课程之间的联结点，构建一种符合新课标要求、儿童本性及语文学科特点的小学语文课堂教学模式，使儿童的学习生活充满生机活力，从而

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激发学生的求知欲、探究欲、创造欲，改善学生的智能结构，使学生的创新精神和实践能力、自主学习、合作探究的意识得到提高和增强，促进学生素质的发展。