多媒体技术在教学中应用论文

多媒体技术在教学中的应用

摘要：随着多媒体技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，如何利用多媒技术体来提高教学效果，以促进教学发展是需要研究的问题。

关键词：多媒体 教学 应用

随着计算机应用的普及，计算机已经广泛应用于当今社会的各个方面。教育就是它的一个重要应用领域，多媒体在教学中充当了重要的角色，使教学媒体和手段更为多样化，大大提高了教学活动效率与效果。

多媒体技术就是利用计算机综合处理多种媒体信息，如文本、图形、声音、动画和视频等成分及其组合。多媒体教学是在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择各种媒体要素，并利用计算机技术处理和控制，呈现教学内容，完成教学任务。例如：大屏幕教学、cai教学、cad教学、远程教学、电视教学等都属于多媒体教学方法。多媒体教学具有形象直观、图文并茂、交互反馈，以及网络化等特点，适应当前教学的需要，为教学诸如了新的生机与活力。 一、多媒体教学的特点

在多媒体技术的发展与运用日益广泛的今天，运用多媒体技术进行教学，运用文本、图形、动画、声音等多种媒体，就能将深奥的道理浅显化，使平淡枯躁的理论教学更加生动形象。多媒体教学具有以下几个基本特点：

（一）有利于知识的传授

在课堂教学中，多媒体的字体、图案等能把教师从空洞的讲解中解放出来，使教学内容更加直观、具体、生动，便于学生理解和接受，大大提高了教学效果。这样可以把抽象的东西具体化，使学生获得比较确切的科学知识印象，有利于知识的传授。 （二）有助于丰富教学内容

多媒体教学以计算机和投影仪等先进设备为主要手段，通过点击鼠标，调出要讲解的内容，从视觉、听觉等方面来加深学生对知识的理解和记忆。

（三）能激发学生的学习兴趣

教学中，运用具有生动和趣味性的多媒体课件，不仅可以直观、形象的描述课程，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣，还可以吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学活动中，很多教学内容用语言表述很难描述，如物理学中的原子、分子裂变、生物学中的动植物生长等，而采用多媒体教学可以使抽象的东西具体化。

（四）有利于学生自学

计算机的增多让学生利用多媒体课件自学成为现实。在课堂上学生没有理解或没有听清的问题，可以在课下利用多媒体课件自学，这样不但加深了学生对知识的理解，而且体现了大学自主学习的特点。

二、多媒体教学中存在的问题

近年来，越来越多的教师开始采用多媒体进行教学，提高课堂教学的效果。但是，多媒体教学中也存在不少问题，多媒体教学的优势没有得到有效发挥。教学中存在的问题如下： （一）变板书为投影，质量不高

目前在多媒体教学中，不少教师只是把传统授课方式转移到多媒体上，只是简单的把原来的黑板、粉笔变成了现在的电脑屏幕、鼠标，在教学方式、方法上与传统授课方式无异，久而久之，学生会对这种教学方式失去兴趣，达不到提高教学效果的目的。但在实际教学中，有些教师把一堂课的所有环节、所有内容统统纳入课件中，甚至一个小小的提问，以及本应由教师对学生活动作出的反应也由电脑代劳了。不可避免地产生压制教师和学生的一些突发灵感和创造，限制教师的临场发挥，会产生使教师不能根据课堂教学的实际情况及时灵活地调整教学程序、教学内容，教学方法的副作用。 （二）教师对多媒体掌握程度

多媒体教学对教师提出了更高的要求。有的教师本身就是计算机行家，对多媒体技术掌握熟练，课堂上运用自如，教学效果好。有些教师对计算机水平不高，造成的问题一是不会制作符合自己需要的课件，即使制作出来了，也是没有美感。但更大的问题是多媒体知识掌握的少，别人制作好的课件交给你，也不会使用，还有的教师对多媒体操作不够熟练，设备出现故障束手无策。有的教师上课甚至还要请一个操作员在一旁，突然遇到问题，将操作员叫上台

去替他操作。好一些的，注意力用到了计算机上，就顾不了学生，注意力用到了学生身上，就顾不了计算机。这样都会大大地影响教学效果。

三、提高多媒体教学的教学质量

首先要提高广大教师对推进教学手段现代化重要性的认识。一部分教师年龄较大，以前计算机知识了解很少，多媒体对于他们来说，是一个新鲜事物，现在从头学起来比较困难。

其次，学校在硬件建设上要跟上，并要抓紧对教师的培训。教师只有通过不断的学习、掌握多媒体技术，并在研究教材、研究学生的基础上，亲自设计、制作课件。因此，特别是对于青年教师来说，在掌握计算机基本操作技术的同时，有必要掌握多媒体课件的编写、制作技术，将现代教育技术有机地溶入到自己的教学之中。 运用多媒体教学手段进行教学，还要探索将传统教学方式的长处与多媒体教学手段的有机结合，既能充分展示教师的教学艺术和个人魅力，又能很好发挥电化教学的优势。 参考文献：

[1]方其桂等编著，多媒体cai课件制作基础教程，北京：清华大学出版社，2004