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美术活动是幼儿园艺术教育中的重要学科。教师对幼儿作品评价的标准、态度往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，以及对美的鉴赏能力。鉴于此，我们开展了美术活动中，幼儿作品的评价这一教研活动。
幼儿园的美术活动要发挥出教育的功效，就不能缺少对幼儿美术作品的评价，而评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展评价不仅要关注幼儿的作品，而且要发现和发展幼儿多方面的潜能，了解幼儿的发展需求，帮助幼儿认识自我，建立自信。
评价幼儿作品时不应以常人的视觉和方位、知识经验、审美情趣来评估幼儿的作品。应从儿童的绘画特点：夸张、随心所欲、随意用色等出发，了解幼儿，尊重幼儿，爱护他们的个性，注意幼儿的创作，努力从孩子的画中去体验孩子的特殊情趣，给他们更多的鼓励。
要确立评价的标准，如幼儿之间比较，幼儿自身发展的前后水平比较，个别幼同群体水平比较，或者是根据教育需要与目标进行比较，寻找差距，进行评价。美术活动中评价作品的组织形式要多样。如展览作品；教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的话进行自评；边游戏边评价等形式，评价的组织形式应符合幼儿的年龄特点。
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